很多家长会很焦虑，发现自己孩子一些症状就开始心慌，询问我们说是不是孤独症？该怎么办？我想说家长先不要慌，如果孩子还未确诊，只是怀疑，那可以对照一下孩子的表现，看是否有以下这些征兆：
（1）孩子到了六个月大的时候：没有灿烂的笑容或者是高兴的表情；
（2）到了九个月大的时候：没有和周围人互动的声音、笑容或者是面部表情；
（3）到了十二个月大的时候：对于别人叫自己的名字缺乏反应；
（4）到了十二个月大的时候：没有婴儿语；
（5）到了十二个月大的时候：没有和周围人姿势上的互动，比如：指东西、让别人看一个东西、伸手去拿东西或者是招手；
（6）到了十六个月大的时候：没有语言；
（7）到了二十四个月大的时候：没有有意义的两字短语（模仿别人或者是重复别人说话的不算）；
当然，以上的内容只是告诉你孩子可能是孤独症，如果孩子符合这些早期征兆的话，应该尽早带孩子去找专业的人士给孩子做一个评估，然后尽早开始相关的干预训练。PS：不是说有这个征兆，孩子就是孤独症了，这只是一个参考。
如果不幸真的确诊孤独症，在进行干预训练之前，需要对孩子进行一个评估，有针对性的进行训练计划。目前国内经常用到的评估方法有孤独症儿童心理教育评估（简称PEP-3，国内应用的版本简称CPEP）、基本语言和学习技能评估（简称ABLLS-R）、语言行为评估课程（简称VB-MAPP）。这些评估一般都可以由家长根据孩子的实际情况进行填写，然后由专业的行为分析师与孩子进行互动后，得出一个相对客观的评估结果。
那干预训练都学些什么呢？孤独症儿童干预包括基础学习技能、学习能力、自理能力、运动技能四个部分。基础学习技能指的是孩子对于视觉方面的观察和手眼协调能力；语言的理解、表达和沟通能力；游戏技巧、社交技巧、小组活动的配合程度以及生活常规的执行能力。学习能力指的是孩子认字、写字和数学这三方面的能力，一般针对实际发育年龄在四岁或以上的孩子。自理能力是非常重要的，从孩子一开始接受训练就要贯穿在整个训练计划里，自理能力包含了穿衣、进食、梳洗和如厕的能力培养。运动技能方面，我们要在干预训练中确保孩子的粗大运动（跑、跳、扔球等）和精细运动（串珠、搭积木、扣扣子等）都得到充分的练习。
另外，希望我们的家长要坚强起来，因为只有你们才是孩子坚强的后盾：
（1）不要把自己和孩子封闭起来；
要学会去应付那些让自己束手无策的事情，挺起胸膛，带着家人和孩子走入社会。
（2）不要太在意别人的眼光和看法；
作为父母我们首先要接受自己孩子的不同，才会带动你身边的人逐步接受。
（3）保持自己的心态平稳，乐观向上；
只有当家长的心态和身体情况良好的时候，才能够给孩子一个轻松愉快的成长环境。
