孩子上学后有的家长会遇到这样的情况，孩子听不清楚或记错老师留的作业，或者是学多音字时出现困难，甚至是我们说到的唱歌跑调。
其实这些都和我们的听觉辨析能力有很大的关系。
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什么是听觉辨别能力
听觉辨别能力是指人们对不同声音之间差异的辨别能力以及辨别一组词之间差异的能力。
如果儿童听觉辨别能力发展不佳，通常会导致他在听别人的声音时将相似音同一化，而自己再表达时也会出现替代音的现象。
比如把“手表”说成“手饱”，表达出来如果遭到别人的讥笑，又没有人帮他正音，必定会导致孩子自信心不足、胆怯、意志薄弱、自我评价过低等。
听觉辨别能力不足的表现有：
1.在学习多音字时比较困难
2.在唱歌时音调不准
3.对高音低音区分不敏感
4.对周围嘈杂的环境声音很难适应
5.听力完全正常，却听不清或记错老师留的作业
如果不及时解决这些问题，孩子上学后会在语言发展上和同学存在明显差异，导致人际交往困难，不愿意在课堂上积极回答问题，不愿意抛头露面，甚至可能形成一种退缩型性格。
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听觉辨别能力不足原因
孩子小的时候家庭成员和孩子语言互动少，带孩子外出少，孩子听的少，自然缺乏辨别不同词语的经验。
另外，发音是一个技巧性很强的语言行为，一个人的语言习惯和语言能力的形成主要是从幼儿到少年期，当形成某种语言习惯和语言能力之后再纠正这种错误的发音，难度会很大。
如果儿童周围的人说话不标准，令儿童难以理解，难以进行语音分析，难以选择所需的词汇并模仿再现它们，也会导致孩子听觉辨别能力低的现象发生。
前庭神经和听觉神经共用内耳当作感觉接受器，又共同经由前庭耳蜗神经传导，前庭神经功能可以促进听觉处理功能。
幼儿通过跑跳、荡秋千等活动的前庭刺激，促进听觉神经更成熟，更有效率地处理信息，同时提升语言的表达能力，增进语的使用频率。
前庭神经系统发展不足就会出现听到了，但是没有听进去，也就是俗话说的“左耳朵进右耳朵出”，信息根本没有传输给大脑。
必须经过反复的听觉刺激才会被前庭觉所重视，将听到的声音作为重要信息传输给大脑，这时候大脑才能做出正确的反应。
听觉辨别能力不足的孩子最终都是在言语上表现出来的，他们分辨不清发音差异很小的一对字或词，以错误的音取代正确的音，如把“公公”说成“东东”，把“黑板”说成“黑扁”等等。
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训练方法
平时可以和孩子做一些简单的感统训练游戏来锻炼孩子的听觉辨别能力。
听声音找朋友
在瓶内分别放入小半瓶花生、蚕豆、石头等颗粒物，装成两瓶，盖上盖子。
玩法一：
家长拿起一个轻轻摇晃，让孩子仔细听一听，并找到和它一样的声音交朋友。
玩法二：
家长拿起一个轻轻摇晃后打开，让孩子看到里面的东西，然后让孩子在剩余的部分中凭声音找出另一瓶。
这个游戏不仅可以锻炼孩子的听觉辨别能力，还能锻炼孩子的注意力，观察力等。
声音在哪里
家长事先把一个音乐盒或者有声音的东西（如闹钟）藏起来，让孩子根据物体发出的声音到房间里去寻找。这个游戏能够帮助孩子辨别声音的方向、远近，进而提高声音辨别能力和听知觉水平
猜猜我是谁
在聚会或者人多的时候，蒙上孩子的眼睛，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔阿姨可分别发出声音，让孩子猜猜是谁的声音，并指出声音特点（比如：爸爸的声音粗，妈妈的声音高，小朋友的声音慢等）。
这个游戏帮助孩子分辨不同音色，了解不同年龄，不同性别的人说话的特点。
