来源/南都校探
作者/梁艳燕、叶斯茗
编辑/Stella
前言
7月9日，广州“摇一代”中考放榜。本届中考生，是广州实行民办学校招生名额100%摇号后的首届初中毕业生，也被坊间称为“摇一代”。在不少家长眼中，这是近年来公办民办学校生源质量最接近的一次。这个政策，不仅影响了不少家庭的升学选择，也给公办学校、民办学校的生态带来了一些变化。
“摇一代”的学业成绩，这三年备受关注。在家长圈中，出现了各种声音：“优质生源回流到公办学校，公校能否接得住？”“民办不再选择生源，优势还能维持吗？”而这次中考，在一定程度上，可以说是“摇一代”比较有说服力的成绩单，考验的是公民办学校的“功力”。
我们再将目光聚焦到这些公办初中、民办初中，三年里这些学校都经历了什么？生源结构的调整，为学校的管理、教学带来了怎样的变化？
01
摇号政策，催热公校集团化办学
2020年，承受着“摇一代“压力的不仅是家长，还有公办学校。由于公民同招，民校百分百摇号，从政策上客观导致了部分高分生最终回归到普通的公办学校，而部分家长曾经也产生过抵触情绪。
广州市东风实验学校副校长欧阳怡告诉南都记者，2020年，“摇一代”小升初进来的时候，学校还是叫“东环中学”，有家长很不甘心，甚至说要到外面组团报班，平常就请假不回来学校上课，“当时确实给学校的教育教学工作带来了很多困难。”
2021年，学校迎来了契机。当年4月，越秀对区内4所中学进行托管，广州市执信中学托管广州市东环中学，新校名为广州市东风实验学校；广州市第三中学托管第三十七中学，新校名为广州市第三中学实验学校；广州市第七中学托管五羊中学，新校名为广州市第七中学东山学校；广州市第十六中学托管广州市第四十中学，新校名为广州市第十六中学东华实验学校。
调整涉及的“托管”，其实是指由一所学校对另一所学校进行委托管理，具体方式包括如输出品牌、输出文化、派驻管理团队和优秀师资，统一教学安排和课程设置等。
02
东风实验：
初三培优课分三种班型 请执信名师教授
2021年的5月，东环中学纳入广州执信教育集团成员校，更名为广州市东风实验学校，执信中学就派驻管理团队、师资团队到东风实验学校来，每个星期还安排了跨校区的教师交流。
这三年下来，学生家长也感觉到学校有了翻天覆地的变化。欧阳怡说：“孩子在东风实验学校也能获得优质的教育教学资源，执信中学那边有的，东风实验学校也有，我们也借助执信的平台，到执信校园里开办东风实验的艺术节，还有毕业典礼。”
东风实验学校目前形成“一规划、两传统、三大节、四典礼、五融合”德育课程模式，开拓德育与学科融合的新路径，欧阳怡介绍，这些教学课程，能提供足够空间给孩子们进行锻炼和提升，使他们全面发展、多元发展和特长发展。
在“摇一代”初三的时候，该校利用每天的第八节课给孩子们开展走班制的培优课，也邀请了执信中学的名教师过来给他们上课。
欧阳怡介绍，根据学生的能力和报名情况，培优课分了三个层级：“青云”“逐云”和“育英”，“青云班”针对比较拔尖的孩子，重在提高学生的自主和自觉学习能力，“逐云班”求“稳”，针对中等偏上的孩子，“育英班”以夯实基础为主，在熟练的基础上提高自己的能力。
欧阳怡坦言，“今年毕业班的成绩确实有大幅度的提升，学校也有尖子生，在自招批录取已经收到很多孩子的信息了，被市属名校录取的估计也达二十多个了。”
元培计划课程
图源：东风实验学校微信公众号
03
七中东山：
今年毕业生平均分超过市平均分
集团化办学的甜头，广州市第七中学东山学校（以下简称“七中东山”）也尝到了，今年中考七中东山初三毕业生年级平均分超过了广州市中考平均分。
七中东山学校党委书记、校长谢作树介绍，实行“公民同派”政策后，七中东山的生源结构发生了较大的变化，派入七中东山的学生整体水平更加均衡，但与此同时，随着生源结构的调整，学校的管理和课堂的教学如何进行适时而有效的改变，成为了摆在学校面前的首要难题。
谢作树指出，2021年，七中东山成为广州市第七中学教育集团的核心成员校，借助七中集团化办学的东风，学校获得区局重点资源的投入，校园环境，功能场室，设施设备，文化氛围都焕然一新，同时，七中东山与七中本部实施大级组、大科组和大备组的共建，做到了资源共享、校区共用，集团内学生交流常态化，这极大地提升了学生的自信心和自豪感。
另外，学校还与本部实现了课程设置、备组教研、教学要求和组织测试的“四统一”，各级的学生每个学期均参加七中集团的联合考试，在向集团成员校优秀同学学习的同时，不断提高自身学习力和竞争力。“更为重要的是，七中东山与七中本部实现了师资的交流贯通。从2021年开始，每年至少有两位本部的在职教师交流至我校任教，在本部教师及本校优秀师资的整体带动下，我校的教育教学水平有了明显的提升。”
谢作树表示，学校高度重视课程建设，构建了“尊重主体，多元发展，分层教学，自主建构”的课程体系，同时，不断地优化课程结构、运行机制和评价反馈机制，按不同年级设立目标明确、内容多样、形式灵活的校本化课程，并逐步形成具有鲜明特色的三年课程设置系列。
04
从民校转成公校 成绩、心理均衡发展
除了将一些弱校并入教育集团均衡公办教育的资源，广州市多个区同时进行了民转公的调整。比如越秀区育才实验学校正式转公，荔湾区真光实验学校成为广州市真光中学初中部实验校区。
这样的转型，曾一度让家长担心：民办的生源优势没有了，学校还能出成绩吗？师资队伍还能稳定吗？在经历了迷茫焦虑后，从学校到家长有了一种体会：民转公后，并没有从疯卷骤变成“躺平”，孩子的身心健康和学科学习实现了一种新的平衡。
广州市真光中学初中部实验校区负责人叶庆文坦言，从民校转为公校，以及全面“摇一代”生源录取后，大家经历了一个迷茫期、焦虑期，到后来慢慢适应。叶庆文说，该校2023年的中考成绩跟往届相比，整体还是差不多，但这次有一大变化，就是学生的成绩与以往比更加均衡，最高分与最低分的差距缩小了。
三年来，叶庆文也感觉到现在的家长更加成熟，更加淡定了，过去的家长们可能把成绩学业放在第一位，现在他们会把孩子的健康成长、阳光心理，还有与人交往的能力摆在更重要的位置上，更加客观、更加全面地看待孩子的成长，而且能够接受孩子的不完美。
叶庆文坦言，“公民同招”“全民摇号”确实对学校的生源结构产生了一定的影响，但学校也很快做出转变调整。叶庆文介绍道，“因为生源不一样，我们就转变观念，遵循教学规律，在原有办学优势的基础上。把更多的精力放在了促进学校内涵发展、优化师资培养、丰富课程资源等方面来提高办学特色。”
“我们把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，以爱心包容学生的缺点，以耐心等待学生的进步，以信心看待学生的成长。”叶庆文告诉南都记者，学校更加重视学生的成长规律，坚持德育工作。以抓好常规、突出重点、体现特色为指导，以规范行为、陶冶情操、健全人格为目标，促进学生形成良好的行为习惯。以中学生守则、中学生日常行为规范为抓手，学校确定了初一年级抓行为习惯，初二年级抓品格塑造，初三年级抓能力提升。
此外，学校通过分层辅导、课后托管的方式，坚持教学标准不降，要求不松，措施不减，将价值引领、思想启迪、品格塑造作为学校教学的三大核心任务。将阅读、思考、表达列为培养学生的三大能力，严格规范学生的学习习惯，比如在初一年级，学校专门安排了一节课，让学生练字，规范书写。
补充：“摇一代”面临了哪些改革
