小学英语阅读课教学流程的总体要求
2. 巧设活动，排除学生的阅读障碍
3. 布置任务，让学生明确阅读目标
4. 把握提问，鼓励学生独立寻找信息
5. 猜词测意，指导学生阅读策略技能
6. 灵活检测，培养学生理解思维能力
一
教材分析
本节课是人教版×单元×部分的第×课时。其主要内容是......
二
教学目标
三
教学重难点
四
教具准备
五
教学过程
Step1. Pre-reading
运用与本课讲授内容相关的Free talk、Chant等进行热身，为下文做好铺垫，并进一步复习重点句型，将在阅读材料中的新语言有意安排在学生会话、游戏等中，让学生在自然的会话、游戏中理解阅读材料里的新词或语言，设法缓解阅读困难，激发学生探索文本的欲望，尽快进入文本。
Step2. While-reading
让学生带着一两个简单的问题，快速浏览全文，感知文本，可粗读，简单判断Yes、No或简单回答，给予学生自信；根据问题，快速找到答案所在的位置；给学生相关阅读提示，培养学生的阅读方法，渗透学法指导。
提出问题，引导学生质疑问难来调动学生、深化理解，让学生带着问题，读完材料，完成课后题，听音跟读或听音回答问题；引导学生顺着主线，展开对文本的研读，边读边划出关键词或句子，培养学生“抓重点”、根据问题来捕捉有用信息等阅读技能。
Have Ss listen to the dialogue and repeat it. Pay attention to the pronunciation and intonation. 让学生分角色朗读或自由朗读，要求发挥学生的主导作用，让学生认真倾听并做出评价
Complete the passage according to the materials learned.为了让学生对文本有进一步的理解、梳理和总结，基于文本改编小短文，让学生完成补全短文、阅读判断等练习，并进行朗读。
Step3. Post-reading
设置扩展活动、鼓励创新发挥，综合运用所学语言。
a.在真实自然的任务型活动中扩展运用阅读信息。如：任务型活动，①完成调查 ②整理语言，形成文字 ③提供语言帮助，填写表格④综合运用语言进行汇报。（操作前，教师要给model，让每个学生明确如何操作）
b.阅读和写作教学相结合。如：①说的扩展或写的扩展；②改对话为短文或改短文为对话；③完形填空；④完成对话等等。
c.情景运用，小组活动、创新编排对话等。
Step4. Summary
小结的方式很多，在小结的时候注意小结方式不要太生硬，最好留有悬念。
Step5. Homework
在布置作业时，注意把课内的学习延伸到课外。
来源 | 小学英语加油站
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