这个月北京多区的1+3项目细则出炉，不少家长来问。看到这个题目，有的家长想知道，对啊，要不要考虑？还有的家长想问：什么是1+3项目？
其实这个项目的两个关键点已经在标题里了，第一，针对初二升初三，直接进入完整四年就读的项目，“1”代表初三这一年，“3”代表三年高中。第二，最大的优势是避开中考，直接进入针对未来考大学的四年制学习和培养。
但国际路线说到1+3项目的时候，和高考路线完全不同。我先概括三种最常见的情况和代表学校，您先看是不是真的了解1+3，然后才能讨论选不选。
第一种情况，真正的公办国际1+3项目
在北京，公办校国际部全部都是高中部，都是以中外合作办学的形式，以招收中考后的京籍学生为主要招生对象。所以，初中生进国际部是个不存在的伪命题。经常有家长问：“哪个公办校国际部有初中，小升初可以的？”，答案是，没有。所以国际部是不存在1+3项目的，根本就没有初中那一年。
1+3项目的出发点都是为了高考而提前筛选优生进行培养的，而在1+3项目里，有国际方向的，就是北京中学。所以，正确的逻辑是：不是北京中学针对初中生有国际部，而是北京中学的1+3项目，可以接受国际方向的学生，提前一年进入国际路线，目标海外大学进行四年培养。
为什么说是“真正的”？因为这是教委批复的项目，有学籍，一旦考上，学籍直接经由教委从原就读学校调入北京中学。同时因为这一年是义务教育阶段，因此没有学费，但学习内容不是中考内容，是国际路线的内容，例如教学内容包括综合英语（对标托福）、pre-AP等。到高中学习阶段再正式进入高中国际部AP项目（高中一学期5万人民币，一学年10万人民币）。学校可以提供住宿，住宿按照普高学生住宿标准，350元/学期收费。由于这是正式的公办项目，所以要求也不那么灵活，孩子必须是北京市户籍（含九类人，不含外籍），在朝阳区的同一所初中学校有连续2年学籍，中途不能有转学记录，否则市教委平台无法通过审核。
昨天，北京中学官方公众号发布了2023年“1+3”人才培养试验项目公告，已经2.3万阅读，很受欢迎，但里面没有详细说国际方向的具体情况，我也单独说说我了解的情况，主要是考取条件、是否直升和转出限制。
北京中学1+3项目的考察方式往年主要是组织面试，有数理思维、英语和综合素养的考查。去年改为摇号，没有安排面试。今年的情况还需要等进一步通知，我的建议是大家先填写报名，然后准备好一份孩子的简历。简历上，明确孩子的就读学校，主要提供初一、初二四次全区期末考试成绩。班级排名、年级排名、区排名（知道的都可以写上）、新考的托福或雅思成绩分数以及课外活动方面的主要成绩，也可以一并提供。原则参考今年考国际部的标准，毕竟国际路线，要多元考察。更多情况，我会在今晚的直播里讲解。
家长还普遍关心，一年以后能不能直升本校国际部，以及能否中途转出？根据以往的1+3项目政策，所有1+3学生都直升本部高中，不参加中考，但是要参加北京市初中毕业考试。也不需要填报中考志愿，参加完毕业考试后，学籍直接升入本校高中。至于退出，也不太行，按照市教委的2022年1+3项目管理规定，1+3一旦录取，中途不可退出。
第二种 公办系统的民办1+3项目
有的家长对1+3不了解，但是对1.0这个名字很熟悉，其实是一回事。最有名的是八十中和人朝分的1.0项目，和北京中学一起合称朝阳三子，因为都在朝阳区。1.0的意思，也是提前一年，把有意向的初二升初三学生，提前纳入国际路线，进行提前培养。这两个项目的历史更悠久，名声也更大。
最早是人朝分优先推出1.0项目，最早并不是要对外招生，是为了解决本校优生的需求。加上人朝分是A Level英式高中课程体系，本来就是四年制，学起来非常顺，就提前了一年开始高中学习。后来这个项目无论从办学质量还是录取结果，都受到了一致好评，于是越来越多外校学生、外区学生以及外地学生都开始考取，逐渐扩大了影响力。后来增加了0.5项目，就是提前半年进入国际路线，在初三上选拔，初三第二学期进入学校就读。
人朝分是人大附中体系的民办校，因为是民办，所以最大的优点是政策灵活性很强，对于户籍非常友好。另外，虽然说任何一个课程都可以申请任何一个国家，但是A Level毕竟和英国非常对口，申请时候相对便利，所以人朝分的英国方向录取也是非常炸裂的。加拿大录取也是人朝分的特点，有时候被称为多大附中，可见多伦多大学的录取数量。
朝阳老牌顶级名校八十中，也为了更好的生源，开始紧跟着推出1.0项目和0.5项目，从更低年级开始培养人才，但八十中的项目情况相对特殊。八十中的高中国际部是公办，全名是：北京市第八十中学国际部，如上文所说，是教委批复的中外合作办学项目。但是招收小学合璧班、初中融合班（也称3.0项目，招新初一）、和1.0/0.5项目的八十学校一直都不是公办的，后来改名为睿森学校了，这样就不容易混淆了。其实名字不重要，这两个几乎是一回事儿，在培养、直升、师资和办学结果上，是一体的。尤其要提的是，八十的1.0项目生源非常优秀，一位家长说，1.0项目的尖子生班基本在初三托福均分就可以达到100+，不少学生初三就已经考了1-2门AP，非常厉害。加上八十推出荣誉学院，把更多资源投入给符合条件的学生，更增加了项目的吸引力。八十的1.0和0.5，也越来越受欢迎，但同时也越来越难考。
因为这两个项目的性质是民办，所以考取的时候，主要看简历和笔面试，但报考条件里对户籍、学籍没有太多要求，是非京籍非九类人家长以及京外家长最好的选择。对于京籍想避开中考的家长来说，需要考虑是否能解决学籍，如果不能解决就需要面临更早放弃学籍的情况。但再说一次，学籍对国际路线没什么用。
以上朝阳三子，其实很好选。朝阳京籍可以考虑北中1+3，毕竟朝阳藤校录取，不少都是出自这个培养模式，比如2020年的哈佛黄彦清同学，和2022年的达特茅斯姜怡然同学。对于保守一些，希望选择老牌名校的朝阳京籍家长，就可以考虑八十和人朝分，尤其适合不想跨区卷海淀、西城一梯队的娃们。
列一个数据，下面这个表格是今年招生计划大本里，各个国际部的招生名额分布。加总一梯队五所国际部，给朝阳京籍的名额只有80人，2023年朝阳中考人数11241人，还是四区中最综合培养、留学家庭占比较大的区。考虑一下，要不要拼？再补一个情况，7月9日中考出分当天，八十中国际部门口基本没人，原因是学校基本不需要抢人，没有很大的招生需求。当天，分数635的以上可以去学校，朝阳区排前2000。当然实际录取分数是有高有低，但至少说明，想去八十国际部，最好提前入手。
非京籍家长，八十和人朝分的1.0/0.5都是绝对的首选，我已经连续多年坚持这个观点了。特别顶尖，肯定能去一梯队大校抢为数不多又非常不透明的计划外名额的，就不讨论了。但凡希望孩子好好准备未来四年，认真对标国外大学本科申请的家庭，没必要非要去卷中考。放长线看，四年国际路线认真培养的孩子，说不定发展更好。
第三类 国际学校的1+3项目
有时候家长会拿着一些机构的讲解，问我某个国际学校的1+3项目或者1.0项目，非常让人迷惑。国际学校根本不存在这些项目，因为不管哪个年级，只要有学位符合学校条件，基本都可以想办法进去。
比如经常来我们直播间的李锰老师，是北京一梯队国际校-世青学校的校长助理。如果我们在初二升初三的时候，想去世青，那不存在什么1.0项目或者1+3项目，和学校招生办联系，了解入读条件，主要是能不能考上，能考上就可以入读。世青是12年一贯制学校，小初高都有，任何一个年级，只要符合学校标准，都可以联系学校进行入读。前提是还有位置，毕竟是北京排前三的国际校。
还有一种情况，是学校内部的直升班，例如21世纪的雪狼班，就是在初二升初三，或者叫8升9的时候选拔顶尖学生，单独成班，和人朝分最初做1.0的逻辑一样，更多是留住本校最牛的娃，一方面冲藤冲牛剑，增加学校口碑；另一方面减少高中流失，也减少招生压力。
为什么这些很难被叫做1+3项目呢？因为多数国际学校不像国际部，卡着初升高这个时间段进行招生工作，不用想办法把招生工作往前提半年或者一年的，捞点好学生。大多数国际学校都是金字塔，底座有幼儿园和小学做招生，只要好好做教学，不流失太多学生，中学段就基本稳盘，所以不需要在初二升初三这个时间，突然进行一次外校的选拔。同时国际学校招生在户籍和名额上，又没有过多的政策限制，即使有，也有一些灵活的处理办法，所以无论是进入还是转出的时候，都没有那么大的竞争力，也没有那么多的压力，在招生周期内随时可以联系。
要说国际学校里类似1+3项目的，是领科。领科是一所纯四年制英式高中的国际学校，A Level课程体系，学校的牛剑申请历史可以和公办校国际部的任何一所叫板。领科的入口年级理论上是我们的初三，也就是初中结束后入读。因为英美高中都是四年制，所以应该在初三读完以后，继续读四年高中。这样的好处是对于国际课程的学习深度和难度有很好的过度，学的扎实，申请结果优秀。但对于中考后基础较好的同学，也可以在通过学校考试后，插班入读英式高中的高二，完成后三年学业即可。但最近，随着1+3项目开始报名，也有越来越多的初二家长，开始考虑这个路径，把领科的英式高中第一年，作为从国内到国际路线的过度，打好基础，然后后三年在好的语言基础和学科基础上，专攻和深挖未来的专业学术路线。
我的上一篇文章发布后，有一个家长在朋友圈留言说，择校看似复杂，实则万变不离其宗。确实是，说来说去不就是分数那点事儿。最关键的是，咱们家长想清楚要什么，就好做决策，也好做准备。1+3项目是多一次的选择，是带来了更多机会，还是带来了更多焦虑，完全取决于咱们家庭的心态。
一位家长发给我很长的留言，说作为过来人，今晚直播请我代为和准备踏上择校路的家长们分享，我先截取两句作为结束：“关于择校，不建议贪多。拿太多Offer的话，看似心里踏实，实则互相制造焦虑。人生就是无数次选择构成的，每一次选择都没有完美的，而且当下看来是好的，若干年回头看未必好，反之亦然。”
