每个学期后老师都会有对我们个人的评价环节，也就是评价手册，评价手册上需要同学、老师和家长的评语，学生成长的每一步都需要由老师和家长共同完成。
一位一年级老师让学生把手册带家去让家长写，当她拿回来翻看的时候，班主任意外发现了一张“差生”留言，看了让她感动又愧疚。
这位老师带的是一年级的学生，一年级期末考试后，班主任给学生们举行了散学典礼，然后学校发的奖状不算，老师自己还给学生发了很多奖状作为鼓励。
老师说多数同学都领到了自己的奖励，只有少数同学没有。而在翻看评价手册中发现一位“差生”留言，恰恰是那个没有获得奖励的孩子，老师的心一下子就被揪住了。
老师发现中间有一个粉色的纸，上面写着:“亲爱的老师！感谢您用自己的生命之光照亮了我，忙碌了一年，亲爱的老师，您的生日又到了，老师给我的影响和教育让我终生难忘……”
确实老师工作很累，尤其是班主任老师，但是看到这样的学生留言，一下子老师又有了成就感，这就是当老师教书育人的意义吧！
随后老师陷入了深深地愧疚当中，老师在反思自己，说这名给自己留言的学生，学习成绩并不好，在班级里也是“小透明”的存在，课堂上注意力不集中，这次也没有获得奖状。
但是他却说老师照亮了他，老师认识到越是这种默默无闻的“小透明”学生，越值得关注，给他鼓励和帮助，老师还表示希望自己能跟班走，之后还教这个班级。
的确，每个学生的成长其实都是更加需要鼓励的，就算是成绩不好的学生，也不应该因为成绩而被定义好坏，这也是老师和家长们在教育过程中应该注意的问题。
为什么就只有成绩好的同学能收到表扬和鼓励，成绩不好的学生就得不到好的反馈呢？这样难道真的利于教学，利于学生成长吗？
难得一位老师会反思自己的教育方式，很多老师对于“差生”的关注度确实不高，甚至还有老师觉得“差生”哪里都差，区别对待学生的老师确实不少。
但是这位老师却能够关注学生的内心，不由得感动于他们之间浓厚的师生情谊，老师对学生的影响真的很大。
随着时代的改变，老师们也确实应该转变一些教育方法，不要再去按成绩对学生进行区分，这样对学生真的不太有利。
而且中小学生本来就都比较脆弱，如果经常会被老师区别对待，这对他们幼小的心灵也是非常严重的打击，从而改变学生的性格习惯等等方面。
不过还好这名同学看起来也是非常积极乐观的，自己成绩不好，但是却能够感受到老师对自己的教育和鼓励，说明还是一个很有心的人。
成绩不能代表一切，包括学生的家长在内，有时候特别愿意用成绩去评价他们，但大人们却不知道每个学生身上都有闪光之处，不要掩盖了他们的光芒。
教育的初衷不就是教好每一位同学吗？要尽可能的帮助他们在成长的道路中越来越优秀，而不是对他们进行好坏划分，区别对待。
如果有这样做的家长和老师，真的也应该好好反思一下自己的行为，想想会不会给学生造成伤害，及时改变这种做法，做对学生更有利的事。
期末考试结束后，老师发现了“差生”的这一条留言确实有满满的感动，但同时老师又觉得有些愧疚，没有好好注意到学生。
如果老师接下来还能够教这个班级的话，相信在老师的带领之下，老师和学生都是有心的人，这个同学一定会比以前更加进步，更加优秀。
能认识到自己错误的人才好能改正，老师也不一定所有的做法都正确，知错能改善莫大焉，在以后的教学过程中能够更好地帮助学生成长，做好一位教师该做的本职工作才更适合。
老师和学生家长也要经常的和学生沟通，了解学生内心变化，帮助他们树立良好的思想品德，培养德智体美全面发展的好孩子。
今日话题：你们对这件事怎么看？来一起交流讨论吧。
