最近临近期末，有些地区已经开启暑假模式，家长最关心的是孩子在学校表现怎么样？上了一学期到底进步了没？除了用成绩单验证，还有一个方式就是奖状，在以前如果孩子拿回来的奖状越多，说明孩子在学校表现优异，成绩自然也不差。
但是现在的家长却吐槽：孩子每学期都拿回来一沓奖状，家里堆满了奖状，但是没啥含金量，光靠奖状去判断孩子在学校的学习表现是行不通的。甚至有网友吐槽：那些奖状都是废纸，小学奖状堆积如山，都头来不一定能考上高中，更别说是大学。
奖状是什么？
因为现在的奖状和十几年前的奖状比起来，量虽然多了不少，但是含金量却下降了不少。不再代表着一种荣誉，反而更像是老师的一种鼓励、表扬，意义也并不大了，反而还会让家长看着直发愁。
甚至奖状的名头也是花里胡哨，看得人眼花缭乱。
什么文明之星、动作标兵、学习进步奖、作文优秀奖，还有抗疫小勇士、德艺双馨小可爱、最强大脑、叽里呱啦小达人、人民艺术家、甜甜小公主、风风火火小勇士、超级演说家、平平无奇全能小当家、数学小王子、演艺之星等等。
甚至一些辅导机构、兴趣班也是为了让家长开心，给每个孩子发各种奖状。
也有很多宝妈在朋友圈炫耀：“孩子期末得了8张奖状，比我小时候可厉害多了，老母亲指望你未来上985”、“辛辛苦苦一学期，儿子抱回来10几张奖状，这也太优秀了”、“孩子努力一学期，抱回来6张奖状，比我能干”等等。
本以为能迎来大家点赞评论，没想到点赞的极少，评论区酸到不行。很多人在网上劝宝妈们醒一醒，小学的奖状没啥用，迷惑性极强，总给家长良好的感觉，而且也没技术含量。
这时候有些家长就不开心了，不管有没有含金量，那都是孩子一学期辛辛苦苦得来的，也是对孩子努力的一种肯定，也是对孩子其他方面的鼓励，谁说只有学习好的孩子才值得鼓励？
但是反对的家长就表示：你的孩子优秀难道我的孩子就不优秀？每个孩子都有自己的闪光点，而老师就应该发掘每个孩子身上的优点，因为老师的一句鼓励对孩子来说非常重要。
并且家长举了一个例子：自家孩子今年9岁，刚上小学时成绩差、胆子小，不敢回答老师的问题，总是被同学们疏远，但是老师发现他经常放学后最后一个离开教室，帮大家摆好椅子、关好窗户。
后来期末时老师给他发了一个热爱劳动的奖状，并在全班表扬了他。从此以后孩子经常看到奖状就忍不住笑，整个人慢慢变得自信开朗了起来，甚至3年级时成绩一下追上来，后来拿回来的奖状越来越多，现在学习根本不用家长操心。
所以到底有没有必要给全班同学都发奖状，这个是跟每个人理解有关的。可妈认为既然学校发，那肯定就有发的理由，也是出于关心和鼓励孩子为主，但是家长也不要过度沉溺于这种奖励形式之中无法自拔。
但是也不是所有的奖状都没有含金量，比如下面的奖状就比较厉害了。
“三好”是学校奖励给优秀学生的荣誉称号，指的是思想品德好、学习好、身体好的孩子，换句话说是“德智体”发展都好的孩子。
“五好”是指思想品德优良、学习成绩优秀、身体健康、审美趣味健康、热爱劳动，简称为“德智体美劳”全面发展的孩子。
比如在某些地区，小升初的很好的凭证就是“三好证”，因为无论是学校还是家长眼里，“三好”奖状是最有含金量，最能代表学生的全面素质，而且越到小学高年级，“三好”或者“五好”证书的含金量会更高。
这类证书数量少，综合要求更高，所以相比于其他证书，它们代表性更强。
每个学期有些班级还会发语文、数学、英语前3名，或者班级整体成绩的前3名，这样的奖状也是比较有说服性的，这是根据孩子在学校的成绩表现去颁发的，孩子能考到这样的成绩，说明在某一科目中很有优势。
这是奖励一些为班级有贡献的同学，比如班长、学习委员、纪律委员等等，他们不仅要以身作则搞好自己的学习，还要牺牲自己的部分时间为班级做贡献，帮助老师管理班集体。
如果孩子在小学、初中阶段拿到了区级以上的证书，就是证书上有相关教育部门的印章的证书，比如区级“三好学生”、“省级好少年”之类的，这些评选标准更加严格，是从全区市省小学生中去选拔的，需要经过层层选拔，竞争相当激烈。
还有各类竞赛性证书，比如某一领域有特长。
全国性竞赛证书 > 省级证书 > 市级证书 > 区级证书 > 校级证书单科
竞赛证书 > 综合性素质证书 > 单项证书 ≥ 特长证书
如果你家孩子没有得奖状也不要责怪孩子，给他一个拥抱，相信他也很失落，不明白自己跟别人差在哪里了，这时候需要父母鼓励。
对于孩子们都发奖状的现象你有什么看法，欢迎留言。
