语言迟缓的孩子，疑似有轻微自闭症，我该怎么办？
亮亮在三岁九个月的时候，说话一直不能说长句，语言能力比同龄孩子低，妈妈带他做了磁共振，脑部结构无问题，做了语言评估，说是语言发育迟缓，社交能力处于属于边缘状态，有自闭症倾向。
就是这个疑似自闭症问题，吓坏了亮亮妈，在接下来的干预过程中，全家人可以说是慌不择路，花了很多冤枉钱，还耽搁了亮亮的康复时间。
亮亮妈听说感统训练对自闭症有益，买了很多感统训练器材，把家里重新装修了一遍，天天在家里带着亮亮做感统运动。
听说读绘本开发智力，买了几百本儿童绘本读物，每天花大量的时间给亮亮讲故事。
听说按摩穴位能刺激大脑，买了很多相关书籍，不厌其烦的给亮亮做按摩。
听说“宠物疗法”对自闭症社交有帮助，赶紧买了2只小猫，陪伴亮亮玩耍。
只要是自闭症康复方法，亮亮妈都来者不拒，统统给孩子尝试一遍，结果一年过去了，亮亮不但没有改善，再次评估的结果是——轻度自闭症。
如果你在自闭症康复的路上走了弯路，踩了坑，那么请重新反思一下，不管你是选择家庭干预或者是语言矫正机构干预，再或者是其他非主流的手段，请家长们注意，我们的主线任务永远都是解决自闭症核心问题，一定要把孩子对物品的兴趣转移到人的身上来，提高孩子的语言能力，社交能力。
我们为什么要练口语技能，练共同关注，练社交语言？为什么要教会孩子认知和理解？这一切都是为了解决自闭症的三个核心症状，让孩子加深对周边环境的感知，意识到与人相处，跟人社交沟通，远比跟一个物件、一个宠物打交道更有意义，也比做大量的感统训练有效果。
所以，亮亮妈这一年来的所有努力为啥都以失败告终？归根结底，是因为她做的一切，都背离了主线的干预方向。有效的干预是什么？不在于你买了多少玩具，花了多少钱，也不在于你买了多少网课，多少强化物，一切有效的干预方法，必须要围绕“有效沟通”来开展才行。
亮亮属于轻度自闭症，有一定的配合能力，目前主要存在3个难题。1、长时间的缺乏口语能力，发音器官的功能比较弱。2、始终处于鹦鹉学舌的刻板模仿状态，无法进步一步发展语言。3、语言理解和认知落后，词汇量少，无法进一步发展的社交沟通学习。
为此，我们给亮亮制定了一系列的康复方案。
这是一套围绕【言语开发】+【语言表达】的课程
1、言语开发：26个发音要素的仿说能力。构音系统功能的提升。口部感知的灵活性和控制能力。
2、语言表达：简单命名+短语组合使用。主题场景下命名不同物品的能力，常用词组命名、常做动作命名、常见物品命名
3、社交语言表达：要求他人注意自己。要求别人按照自己的指导完成事。要求对方礼貌停止。要求信息(问句提要求）。对他人提动作要求，缺失物提要求，物品名称想要求等。
4、社交场景对话练习：能表现出不同的对话性反应，能根据主题开展对话，能按照顺序讲述简单的故事，能根据主题故事回答问题，自发发出对话性提要求，自发开展对话性评论，能回答日常生活中简单对话的问题，简单的填空短语对话。
这套干预方案紧紧围绕“语言”核心能力展开，每个环节都有特别设计的各种小游戏，摒弃了传统的刻板模仿教学模式，亮亮每天都是在玩耍和对话中高质量的接受干预，这对于轻度自闭症孩子的康复非常有效，事实也证明了，我们的努力是正确的，经过了240节课时的干预后，亮亮已经完全变了个人似的，重回幼儿园后，看着和同龄小朋友自由交流的亮亮，老师都感到惊讶，直呼不可思议。
其实我们的干预方法并不神秘，这些都是国际通用的ABA结构化教学策略，方法好不好用，关键在于老师的经验和技巧。
作为一个康复老师，提醒所有父母，孩子在经历过各种不靠谱的干预过程中，就像在坐过山车一样大起大落，需要很长时间才能走出心理困境。为孩子选择最好的康复资源，一定要先找对方向，否则，您所有的付出都是假努力，这对未来的康复没有任何帮助。
