教育乃国之根本，一个国家想要得到有效的发展和进步，就必须不断地提高对教育的重视度，这也是我们国家一直在坚持的，希望在不断地改革中，探索出最适合中国孩子的教育方式。
网传七月中旬开始，将调整中小学的学制分配。
到现在为止，绝大部分地区的中小学，实行的都是“6+3”学制，也就是小学6年，初中3年，之所以将小学分配成6年，主要是为了给留给学生打基础的时间。
毕竟从小学毕业后，中学生的学习压力会大大增加，要面对科目变多、难度变大，再加上学业紧张，为了追赶教学进度，几乎每节课都有新的知识点要讲。
然而，近些年针对“6+3”的分配始终存在争议，很多家长和学生认为，小学6年就是在浪费时间，毕竟中学阶段的学习，才是对高考最关键的，所以没必要在读小学上花掉这么长的时间。
即便小学是在为中学打基础，但小学所学的知识点，用5年时间完全可以学得完，就可以将中小学的学制分配调整为“5+4”，这样一来，学生上初中后可以多一年时间用来过渡。
毕竟上了高中后，学生们就像一个旋转起来的“小陀螺”，绝大部分时间都被学习霸占，如果没在初中时打好基础，可能只有跟不上高中进度的份了。
权衡利弊之下，家长和学生都希望将中小学改为“5+4”学制，然而，网传毕竟不是真的，还是要等教育部门给出明确的回应，这可是大规模的变革。
针对中小学调整为“5+4”，听教育部门怎么说？
事实上，中小学是否调整为“5+4”学制，始终存在很大的争议，有家长支持，自然也有家长反对这样的调整，他们觉得小学阶段的孩子太小了，有很多知识需要再大一些再学。
这部分家长觉得小学，前3年主要以养习惯为主，让小孩去学习如何上学和认真听课，从3年级后开始提升学业难度，把小学当成一个循序渐进的过程，而不知扩越式提升学习难度。
当然，究竟调不调还是要看各地教育部门，有一点可以肯定的是，在七月中旬无法全面实行“5+4”学制，至于个别地区山东泰安、济宁等地，针对中小学学制的调整，不过是很早前就有的打算。
所以，其他地区的家长们，短时间不用担心中小学会有学制的调整，毕竟这可是大动作，不可能轻易做出调整，家长还是要把重心放在孩子的学业上。
不管学制如何调整，学习好才是硬道理
站在学生的角度，不管中小学学制如何调整，最重要的还是学习成绩，而学制的调整从长远角度来说，其实对学生的学习并没有太大影响，主要取决于学生对学习的态度。
首先，处于小学阶段的学生，主要以打基础为主，简单来说，就是养成按时上学的习惯，在上课时能坐得住椅子，全神贯注地听老师讲课，养成这些好习惯，对中学的学习事半功倍。
小学阶段的学习难度很低，毕竟是为了让学生打基础的，所以初衷不是为了让小学生掌握多复杂的知识，反而更注重学习方法的养成，一定要掌握有效的学习方法。
其次，就是学生上了初中之后的学习，学生对待学习的态度尤为关键，要知道现在的中考，可是直接决定学生有没有高中可以上，如果考不上高中，就意味着无缘大学。
而初中的学习说难不难，说简单也没那么容易，重点还是在课堂上，学生们一定要抓住老师的课堂，上课认真听讲，课下及时做练习题巩固，只要能做到这点的学生，就能大致掌握整个初中的学习。
再者就是中学生要开始适应学科的增加，合理分配学习时间，最好养成做学习计划的习惯，对学生来说，学科的增加也意味着学业任务加重，懂得分配和规划时间很重要。
在学生整个学习生涯中，都不能缺少家长的参与，并不是把孩子送到学校，他们的学习就全权由老师负责，家长对孩子学习的态度很重要，也会影响老师对学生的重视度。
那么，你觉得中小学调整为“5+4”学制合理吗？
