央广网长沙7月2日消息 7月2日，“阅美湖湘 点亮成长”湖南省首届中小学阅读教育论坛在长沙举行。来自全国教育、出版领域的专家学者，语文教研员，一线阅读指导老师代表，中小学生代表等200余人齐聚一堂，共同探讨新时代下的阅读教育模式构建与系统推进，助力湖南阅读教育发展。
“阅美湖湘 点亮成长”湖南省首届中小学阅读教育论坛在长沙举行（央广网发 赵谟一 摄）
今年4月24日，作为湖南推进全民阅读工作的重要一环，“阅美湖湘 点亮成长”湖南省首届青少年读书行动正式启动。行动启动以来，面向全省广大中小学生，举办了阅读笔记征集、中小学校园阅读教育案例征集等一系列阅读活动，近80万学生参与其中。论坛现场，对在各类阅读活动中有突出表现的个人及单位进行了表彰。
以阅读的方式，打开湖湘精神版图
本届论坛分为内场中小学阅读教育论坛和外场湖南省中小学阅读教育成果展览两个板块。中小学阅读教育论坛又分为名家领读和圆桌对话两个环节。
歌舞表演《闪耀的理想》（央广网发 白洁 供图）
在名家领读环节，5位来自不同领域的专家、学者、作家，从不同角度分享了阅读的观点、思路和方法。
“阅读是认识自我、探索世界的重要途径。”论坛现场，全国人大代表、“时代楷模”、湖南科技大学海洋实验室主任万步炎教授以视频的方式带来《阅读会告诉你世界的答案》主题分享。万步炎说：“我出生在农村，小时候了解世界的唯一途径就是阅读。通过阅读，我接触到天文、航海，并对大海产生了非常浓厚的兴趣，也因此找到了热爱一生的事业。”论坛上，他鼓励青少年多读书、读好书，享受阅读的乐趣，用阅读丰盈生命。
阅读教育为什么重要？全国著名阅读推广人，著名出版家、作家，韬奋基金会理事长聂震宁以《阅读力决定学习力》为主题带来分享。他表示，阅读是教育的基础，学生有阅读的兴趣、习惯和能力，对增强学习动力、提升学习毅力、提高学习能力有重要帮助。
数字化时代下，青少年如何沉下心来阅读？知名主持人、湖南师范大学新闻与传播学院教授张丹丹表示，碎片化阅读和浅阅读影响阅读品味。她呼吁青少年发掘阅读兴趣，重视传统阅读、深度阅读，提升阅读品位与思辨能力，并建议家长与孩子共读有趣的绘本，用有趣的图文引导孩子们走进文字的世界，体验深度阅读的乐趣。
湖南省作家协会副主席沈念以《通往理想读者的路》为主题展开分享。他表示，阅读教育能使人成为有温度的人、成为有力量的人、成为愿意思考的人。
如何在学校开展阅读教育工作，让阅读真正融入学生的生活？全国优秀教师、长沙市芙蓉区大同小学校长朱爱朝带来《点燃孩子心中的火苗》主题分享。她介绍，书香校园建设分为“把书读起来”“把课程建起来”“把人树起来”这三个阶段。教师应该遵循教育本质去探索，点燃每一个孩子心中爱阅读的火苗。
立足新时代，共话“新阅读教育”
圆桌对谈环节，7位嘉宾聚焦“新时代，新阅读教育”主题，围绕“为何读”“读什么”“如何读”三个维度，就阅读教育展开深入探讨，展示湖南省中小学工作成果和特色。
“双峰把阅读教育作为一件大事来抓。”论坛上，双峰县教育局党委书记、局长张波分享了双峰县阅读教育的成功探索与实践。双峰县坚持阅读教育14年，在双峰，阅读不只是“读”，而是全面提升中小学生核心素养的有效途径。
中南出版传媒集团总编辑谢清风分享了集团在青少年阅读产品和教育服务方面做出的思考与实践。中南出版传媒集团围绕中小学语文学科核心素养，自主开发了“四维阅读”系列丛书，全面助力湖南中小学阅读教育课程化与体系化的构建。湖南新华书店集团利用“智趣新课后”“新华阅逗”两大公益服务平台，以数智化方式推进优质阅读资源共享，打通了湖湘校园全景阅读的“最后一公里”。
益阳沅江市芙蓉学校校长张朝晖表示，为推进校园阅读，沅江市芙蓉学校从课中到课后，依托“智趣新课后”平台，构建了“全学科阅读、全学段阅读、全方位阅读”的立体式阅读内容体系。
阅读有功利性阅读和非功利性阅读之分，如何处理这两者的关系？青少年应该遵循怎样的阅读逻辑？湖南省教育科学研究院语文教研员刘亚雄认为，功利性阅读与非功利性阅读是相互交融的，但教师和家长要适当引导孩子，避免将阅读变成纯粹的功利性阅读。她提出，将“整本书阅读”列入新课标，让课外阅读更加规范、有序，从而促进阅读与各学科的融合。
萤火虫教室创始人、长沙市天心区青园中信小学语文教师曹永健指出，儿童阅读是阶梯状的，即使是相邻两个年级的学生，阅读能力和心理需求也不同。萤火虫教室研发了阶梯式书目，并将阅读课程化、活动化，以此满足学生的阅读需求。
《湖南教育》杂志副主编陈敏华分享了在双峰进行阅读教育实地采访的感受。她认为，阅读教育是通过科学的阅读课程体系和系统的阅读活动，让学生得到习惯的养成、品德的塑造、思维的发展和能力的提升。阅读教育与其他学科巧妙地融合在一起，共同发展学生的学习力、思维力。
《十几岁》杂志副主编余娅结合自己深入校园的经历分享了对于青少年期刊阅读和青少年期刊内容生产的看法。她表示，青少年期刊应该是一块挂在教室之外的黑板，应该是一处值得信赖的树洞，应该是一个开放包容的大舞台。青少年内容产品的生产，既要坚守出版人的责任，给予青少年读者高雅的、阳光的、正向的价值引领，也要与读者同频，了解读者的需求，满足他们的期待。
“新时代，新阅读教育”圆桌对谈（央广网发 白洁 供图）
湖南省中小学阅读教育成果展览集中展示了全省中小学阅读教育成果和特色，包括中小学生读书笔记和中小学教师阅读教育案例征集、2023年湖南省中小学生读书行动推荐图书和四维阅读书系图书。同时，现场打造了“我从书中来”阅读互动场景，为现场观众带来沉浸式阅读活动体验，实现“书中人”和读者的互动。
湖南省委宣传部副部长、省电影局局长任晓山表示，此次阅读教育论坛的举办，使湖南青少年有了一个阅读交流的载体，也为青少年阅读打造了一个指导和示范的平台，将在广大青少年中形成“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围，引导青少年在高品位、高质量阅读中启智润心、培根铸魂。（见习记者李芳森 实习生赵谟一 通讯员徐慧 蔡娟）
