课堂写作训练必不可少，通过“升格”让学生认知到自己写作的问题是考场作文提升的关键所在！
那我们一起来做“升格”手术吧！
文本一：AI人工智能与人
莫让AI扼制住我们的喉咙
(建议咽喉二字更佳)
天津一考生
《流浪地球2》中，神通广大的幕后黑手Moss，让人产生智能机器具有的智商已经超出人类，未来极有可能超出人类控制的错觉（整个句子把简单的句意搞得太复杂，建议改成简单句，并且能够做到前后搭配）。随着科技日新月异的发展，智能以前从未有的渗透力进入生活的方方面面发挥的作用越来越大（还是病句，进入改为“侵入”更生动，发挥的作用前加“且”，并替换短语为“产生的影响”），更强化了人的认知（还是病句，残缺，对此的认知才是正确的表达）。
AI能不能替代人取决于两件事：人的控制欲和控制力，人是享有做决策者的那个欲望的，且人是不想要被一个冷冰冰的机器牵着鼻子走的。（有些深刻，但读起来并不十分顺畅）
AI替代的仅是工作流程当中的一些环节，（尤其是）机械重复的部分，人类的神经学网络（该短句句意残缺，要么删除，要么＋无可替代做句子结尾）。富士康的拧瓶盖工作（依旧成分残缺，不知所云），诚然，养家糊口是一份了不起的责任感的承担（搭配有问题），可是人生的价值不应该仅限于此。AI能带走（带走一词什么意思？改为取代！）许多规律性工作，这些规律性工作并不代表人相对于AI没有了价值体现（体现一词完全可以删掉）。
艺术家有更深的探索（探索和控制欲的关系、控制力的关系没有提前铺垫啊，忽然提出有些突兀了），可AI显然并不具备。探索可能是对美本身的追求。当阿尔法围棋打败世界冠军柯洁时，柯洁哭泣并爱着围棋，阿尔法围棋并没有从胜利中感到开心的滋味；梵高一生活得很纠结，也很痛苦，他的画中所表现的那种撕裂，许多时候不来自于生计的辛苦，而是来自于艺术本身所带给他的绝望（梵高的例子在论证什么？）；当王安石说，俯仰之间，已为陈迹（这是王羲之的《兰亭序》，我读书少，你别骗我）的时候，他的人生是没有生计之劳的，可我们对人生依旧有畏叹之感。（生计和控制欲的关系依然没有说清楚吧）人可以做深刻的思索，这种思索并不来自于苦难（这个观点我不赞同呢！苦难带给人太多思考了啊！），而来自于我们有人生的体验感本身。
辛弃疾的词很多时候是不合格律的，他成为伟大的词人恰恰是因为它们这些意外性的出现，诗词的价值，从来不是因为它是写的最完美的诗词，而是因为这个诗词中包含了一个诗人的情感体验，生命历程，对生命更深层的思索，是凝结在其中的人类智慧和精神密度使一个艺术品更有情绪价值。（这个和控制力也没有明显关系，论证显然失败了）
AI的发展将会给人类带来更多的可能。人类社会历史上每一次科技的革命，都是为了让人成为主宰世界更长的人（搭配搭配搭配，搭配不当句子不顺！）。深圳的社会里（这句话你觉得在表达什么？），有了互联网的时代，两三个学生加上一台3d打印机，可以从设计师变成一条龙的生产线。未来工作的质量可以得到提升，而人，有了更多的可能。可见人生的价值不止局限于创造产值。
AI与人探索的结合，像一针知识型社会的催化剂，也构画着更好的社会蓝图。只要人的主体地位不缺失，AI就不可能危及人类，更不会给人类文明画上句号。（只有最后一段的逻辑和语言表达稍显正常）
特别提醒：
所有的论述“动作”都有且只有一个抽象概念，且不得中途脱离或抛弃！
论而不述是非常容易偏题的！
下篇升格后会做统一备考建议！
