近期，多地中考相继落下帷幕。相比酷似开盲盒的“小升初”公立派位，民办校摇号，“初升高”则更像一场人生抉择与生涯规划之战。在“普职分流”、“多元升学”等压力之下，如何寻求升学的多重保障，拓宽升学通道？在国际化教育发展的前沿高地北京，有这样一所老牌名校，以“定制你的未来”为教育理念，为学子配备升学“多重保险”，也为“个性化升学”的探索给出最佳答案。历经国际教育风云变幻20余载，依旧活力四射，风华正茂。
近些年来，家长对优质教育资源的渴望愈发强烈，教育竞争步履不停。在国内，高考人数今年再创新高，突破1200万大关，千军万马过独木桥；而在国际路线，随着英美等主流国家名校申请门槛不断提高，国际生竞争日趋白热化，“牛剑藤”冲刺堪比“牛娃”的狂卷赛场。
在双重夹击之下，越来越多的“准留学家庭”迫切想要跳出“内卷”，寻求踏实稳定的多重升学保障。对于家长群体的迷茫焦虑，北京爱迪学校国际中学部执行副校长孙恒燕认为，寻求“多重保险”是硬需求，但学生的升学规划更需要留足发展空间。
在孙校长看来，随着孩子进入初中，步入青春期，无论在学习还是生活上，一方面他们在不断成熟，另一方面他们心智稳定性还不强。因此，对于一些成绩中等，仍有很大学习潜力和成长空间，对中考重视程度不够的孩子来说，家长迫切需要“降落伞”，使孩子能够在好的平台“稳稳落地”。此外，“普职五五分流”也是现实压力，从成长型思维出发，家长普遍不愿意过早为孩子的未来定性，希望能为孩子提供更多资源、选择、机会，开拓更广阔的升学通道。
对于想要尝试国际路线的家庭而言，痛点依旧存在。AP、A Level、WACE、OSSD、DSE等国际化课程“乱花渐欲迷人眼”，家长无所适从，担心孩子因为自己的选择而“错换人生”。
比如，有的孩子原本学习AP课程，后来发现难以适应，想转换赛道学A Level，但所在学校没有开相关课程，只能先转学校再转体系；另外，由于每个学校会依据自身办学特色设置不同国际课程，导致不同课程体系之间的学习衔接不够顺畅。因此，许多孩子转校后，往往发现自己要“从头再来”，既需要适应新环境，又需要适应新课程，甚至存在“重读”的风险，相当于变相增加了时间和经济成本。
如何寻求多条腿走路，在入学后，可以在多条轨道上切换并自由选择，成为很多“准留学家庭”的迫切需求。不少国际化学校相继推出“双轨制”模式，而北京爱迪学校双语高中恰恰破解了这些痛点，“1+X”办学模式更加灵活新颖，支持个性化升学。
爱迪双语高中的创新实践主打“定制化多轨升学”——“1+X”模式。
通常，学生在高一时学习国内普高课程，并开始考虑未来升学方向，“1”代表的是普高核心课程。在普高体系中，如果要顺利取得毕业证，需要参加市、区普高会考。市级合格考试难度更大，包含九门科目，分别安排在高一下学期和高二上学期。而经过普高合格考，学生基本上会对自身的学术基础有较为清晰的判断，因此，学生将有两个时间节点做出升学规划的抉择，而多元化升学选择就称为未知的“X”。
其一是高一学期结束后，如果普高学术基础扎实，学生可以继续走普高路线，参加高考，取得高考成绩，申请包括985、211在内的国内大学；如果学生有体艺特长，则可以同步学习国内艺考专业课，参加艺考，专业课和文化课成绩累加计入高考成绩，提档申请包括985、211在内的国内综合性大学或艺术类院校。
其二是高二上学期结束后，学生还可以“变道”港英美澳等国际课程体系，选择涵盖商科、理科的国际预科和囊括工科的国际高阶预科，最后参加DSE、A Level、ATAR等“国际大考”，以“大考”成绩享受与国外本土学生同等升学待遇，申请包括香港八大、澳洲八大、英国G5、美国、加拿大等在内的全球大学。
在爱迪双语高中这样“国内公立体系+国际课程体系”相结合的创新模式下，许多孩子在“定制化”的探索中找到了适合自己的成长路径与升学通道。
已拿到伦敦艺术学院时尚买手专业和曼彻斯特大学时尚管理专业offer的W同学就十分庆幸自己选择了双语高中。进入高一时，一直学习公立课程的她继续留在普高体系，学得十分辛苦。于是，通过普高合格考试后，她在12年级转轨国际高阶预科。由于W同学有绘画艺术天赋，在升学老师指导下，她一边准备作品集，一边投入社团实践，学习商科课程，最终以优异的成绩收获名校青睐。
不仅如此，澳洲升学方向也是惊喜不断。就读于澳洲课程体系的三位12年级学生在11年级转到澳高，目前稳居年级前十。他们兴趣各异，涉及数学、统计、化工、商科等，在爱迪，他们都能得到充分的支持。
不论竞赛、辅导，还是路演、策划，在优势平台和资源加持下，所有规划都是个性化的、定制化的，每一个学生都被“特别关注”。在今年的毕业季，这三位同学即将带着梦想驶往新加坡南洋理工大学、曼彻斯特大学、伦敦大学国王学院……
在去往首都国际机场第二高速路旁，爱迪学校的深红色欧式园林风格的教育园区是一道独特的风景。这所京城老牌国际学校迄今为止已建校24年了，培养出13000+名毕业生走向世界。在37万㎡绿意盎然的校园中，默默见证着国际化教育的潮起潮落。在许多学校纷纷试水“多元办学”的大潮下，为何只有爱迪双语高中能够做到“1+X”，完美实现“升学双保险”？
多年来，爱迪学校一直在国际课程领域“精耕细作”，依托资源配置和国际化程度上无可比拟的大平台优势，爱迪双语高中转轨衔接产品成熟，大校优势多元通路，深得家长信赖。相较于实行单一的国际课程教学，爱迪拥有澳洲高中、美国高中、英国高中、国际艺术高中、国际十二年级、香港高中、双语高中等不同学部及中心，尽数囊括几大国际主流课程，无论学生转轨哪一条路线，都为其提供充分的选择空间，涵盖港英美澳等世界级名校的多样化升学通道。
不仅如此，爱迪双语高中部升学指导也历经“千锤百炼”，升学指导量身定制。相比于“层层外包”，学校拥有自己独立的、专业的升学指导团队，能够直接引入海外大学招生官资源，提供国际化实践机会和完善的国际教育服务，不需要家长再去校外额外寻求资源。爱迪每年都自主举办“教育展”和针对爱迪学子的招生讲座及面试安排，为学生提供与海外名校招生官面对面交流的机会，而这样便捷的沟通渠道离不开爱迪在国际化教育领域长期的资源累积。
此外，爱迪双语高中师资团队80%以上都是“海归”。 以DSE课程为例，尽管它是能够用中文考试的香港课程，但学校坚持选用有香港名校学习经验的老师。而在普高体系，经历过若干轮高中教学，有丰富的教学经验也是教师队伍的选拔标准。由于学生具有随时“转轨”的可能性，配齐具有扎实学术基础和国际视野的师资必不可少。
从1999年创校至今，爱迪学校不断创新教育办学模式。在国际教育风云变幻的当下，北京作为国际教育的高地敏锐地感受行业的细微变化。对此，孙校长认为：
然而，孙校长始终认为，在“十年树木，百年树人”的教育初心下，爱迪一直秉持“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的宗旨。不论是课程设计，还是师资配备，都是以学生为中心，以老牌名校的平台、资源、硬件、软件给学生提供全方位的支持。
在爱迪，学校会根据孩子的性格和兴趣，匹配不同的教育资源，找到最适合孩子的课程，激发他们的学习潜力，而每一个学部的崛起与壮大也都与学生的需求息息相关。爱迪相信，每个学生都是独特的，学校要做的就是发现、培养和激发每个学生的潜能，为学生量身定制最适合的教育课程，让他们进入最合适的、优秀的梦想大学。
二十多年来，一届又一届的爱迪学子不断以开放、包容、独立的姿态走向世界。他们无不证明，爱迪丰富的课程设置，多元的文化碰撞，能让学生在传统文化中找到自信，在体育竞技中锻炼坚毅，在校本社团里探索创新，在世界平台上学会包容，并在爱的环境里终达友善。
结语
“教育不是一朝一夕就能出成效，必须脚踏实地。”教育上的长期主义一直是孙校长和爱迪学校坚守的初心。而定制化的课程与升学恰恰是爱迪在助力多元升学上的独特优势。爱迪鼓励孩子多尝试，多体验，允许孩子无障碍试错，在爱迪便捷的多轨制升学通道中，每个人都可以发掘内心的热爱，找到适合自己的方向，走向多元成才、熠熠闪光的未来。
图源 | 由学校提供
