写作文是小学语文能力教学的重要部分，为日后学习语文打下坚实基础。通过写作文，不仅能夯实小学生的写作基础，还能锻炼他们的阅读理解能力。
老师也不会太为难小学生，刚开始练习写作文，是要能表达真情实感，描述遇到的人事物即可。可是小学生天马行空的想象力，让简答的作文变得笑料百出，老师和家长看后忍俊不禁，实在佩服小学生的不按常理出牌的想象力。
接下来要欣赏的这篇小学生作文，小学生玩起了文字游戏。老师给小学生留写作作业，很多时候会让小学生回家观察父母，作文内容就是描写父母。
小学生在写作文的时候，不小心就会透露家长的“小秘密”，这位小学生描写了自己和爸爸周末相处日常，结果没想到作文里暗藏玄机，暗示“爸爸有情人”，字里行间皆是罪证，爸爸看后哭笑不得，赶忙跟妈妈解释。
不少人表示这位小学生实力坑爹，平常在自家学生面前言行要注意，不然学生分分钟将其曝光。还有这位小学生写的《委屈》，内容是爸爸喝醉了，被妈妈数落，学生帮忙解释了解释，一句“那这个也是我爸”，怼得妈妈哑口无言。
要说小学生年龄小不懂事，可是有时候反应很快，常常用大人的行为怼得家长无话可说，可见家长教育学生要言传身教，不要总是端着长辈的姿态教育学生，家长犯错也要在学生面前承认并改正。
除了家长，老师跟学生朝夕相处，也是小学生写作文的常见素材。有的小学生把对老师的理解写在作文里。小学生模仿能力很强，很容易染上坏习惯，老师更应该严于律己，给学生做一个好榜样，帮助学生养成良好的习惯，树立正确的价值观和世界观。
很多家长认为“童言无忌”，小学生作文上的内容不能当真，有时候对小学生一笑置之。事实上，小学生作文不仅搞笑，还会暴露小学生内心的真实想法。
小学生思想单纯，想象力丰富，写作文往往都是真情实感，再加上自己的想象力，家长要抛开小学生想象部分，看到学生的真情实感。
若是小学生经常拿父母开玩笑，说明跟父母关系好，若是在作文里面表现的很暴躁，经常抱怨学习和生活，家长可以通过沟通引导学生。
但是家长也不要小题大做，因作文内容批评责怪小学生，这样会打击小学生写作积极性，家长要以言行引导为主，从而帮助学生提高写作能力，养成良好的学习习惯和性格。
小学生在成长过程中，会产生自己的想法和秘密，毕竟成长在不同时代，家长有时候不理解很正常。家长不要强制干预，以引导为主，帮助学生形成独立人格，只要学生能规范言行，不犯原则性的错误，家长没有必要严格管教。
在学生成长过程中，家长要也注意自己的言行举止，小学生好奇心旺盛，模仿能力强，家长则是学生经常模仿的对象，因此，家长要给学生做个好榜样。
大家都知道阅读是写作的基础，阅读之后，学生对书籍内容进行总结，经过不断提炼，最终在脑海中形成知识体系。
想要作文写得好，提高阅读量是非常有效的方式。学生通过阅读，可以了解书中的人物经历，总结别人的写作经验，从而达到触类旁通的学习效果。书中的内容也可以成为写作素材，学生自己写作文的时候可以拿过来使用，进而提高自己的写作技巧。
家长可以给小学生买些适合当前年龄段的课外书籍，让学生提高阅读量，小学生好动，不愿意长时间坐下来读书，家长可以先通过奖励措施，鼓励学生每天阅读一个小时，家长则在旁陪伴阅读，帮助小学生养成爱读书的好习惯。
不难发现，在教育学生的过程中，家长说再多不如身体力行，用榜样力量去引导和影响学生。小学生思想简单，家长不要觉得小学生不懂事，家长放下长辈的身段，跟小学生好好沟通， 家长就会发现小学生的很多言行很好理解，了解小学生的内心世界，有利于搭建和谐融洽的亲子关系。
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