文 | 米粒妈
这条带着#搞笑#标签的热搜，米粒妈看了却笑不出来。
一位妈妈晒出女儿的四页数学作业纸，工工整整写着5种解题方法。
妈妈配文中表示：
女儿的这份作业在我看来并不完美，却受到了老师的表扬。
妈妈觉得，女儿的作业有明显的涂改痕迹，序号也不规范，需要受批评；
但在女儿的数学老师看来，这位同学思维活跃清晰、步骤规范，已经足以成为全班同学的榜样。
所以老师不仅热烈表扬了孩子，还请她整理成电子稿，应该要用作存档和传阅。
听完老师的想法，这位妈妈开始反思自己的教育方式。
“不能总盯着缺点，而应多发现优点。”
但网友看了妈妈的反思之后，却更愤怒了。
“孩子怎么样你才会满意？”
“丫头脾气真好，能受得了这样的。”
“你最好是在反思。”
更有网友一语道破米粒妈心中的别扭感觉：
“我以为是在凡尔赛。”
是的，这位妈妈看起来是在反思，实际上更像在炫娃，或者说在炫耀自己没有白费苦心。
她的反思背后，是用高标准苛求孩子的“完美心结”。
教师父母的“完美心结”
不知道大家有没有留意到，这位妈妈在文中透露出的一个细节——
她是一位老师。
在我们大多数人的印象里，相比于其他职业的父母，教师似乎在育儿上有天然优势。
他们的子女从入学开始，往往就有父母辅导和老师偏爱的双重加持，轻而易举就能成为“别人家的孩子”。
但对生在教师家庭中的孩子来说，那些辅导和偏爱，无异于童年噩梦。
米粒妈之前看过一个新闻：杭州一所重点小学的秦老师，患上了严重的抑郁症，原因竟是儿子考不到100分。
秦老师在教育系统工作了很多年，日日身处升学的内卷浪潮中，没有人比她更清楚分数对孩子的未来有多重要。
于是从儿子5岁开始，她就给出了100分的标准。
有一回，孩子考了98分，秦老师失控训斥道：
“我班上的孩子一半都考了100分，你为什么考不到……”
看着孩子害怕的样子，她觉得自己特别失败，教得了别人的孩子，自己的孩子却愚钝至此。
没多久，她就被诊断出严重的抑郁症。
深想一下，秦老师追求的100分，本质上是一种可量化的“完美”。
有个针对教师家庭的研究曾得出这样的结论：教师父母在育儿时，往往有完美主义倾向。
被这种完美主义戕害的不只是父母，还有孩子。
米粒妈看过一位教师子女的自述：
“强迫症贯穿了我20多年的生命，回溯往事，这种病似乎在童年便已扎根。”
这位网友的父亲是县城的高中老师，也曾是自己家乡里走出的第一个大学生。
父亲脾气急躁，遇事很容易慌乱无措，但职业又带给他很强的优越感。
于是，他变得越来越爱说教，希望通过挑剔和批评别人，来获得自我肯定。
而大多数时候充当被挑剔角色的，就是他的孩子。
五年级暑假，父亲给儿子布置了一大堆奥数题，天天讲课，把假期安排得透不过气。
就在那个暑假，12岁的网友第一次爆发强迫症。
可这并没有得到父亲的重视。
网友的痛苦，在高考前夕到达了顶峰。
那年，姥爷去世了。
父亲把他叫到教室外面，平静地陈述了这个消息，然后对他说：
“你别受影响，这跟咱有什么关系呢？”
那一刻，网友痛苦地意识到，原来与考学相比，至亲之人的生死都是无关紧要的。
长大后，网友认清了父亲，却走不出强迫症的阴影。
他变得争强好胜，一旦“输了”，就自我攻击。
被父亲用完美要求的他，容不得一点错，时刻处于焦虑中，芝麻大的事就让他濒临崩溃。
最后，网友悲哀地发现，自己变成了另一个父亲。
这段自述，让米粒妈觉得憋闷又无力。
三毛在《乐命》中写：“苦求本身十全十美的人，那份认真强求，就是人格的不完美。”
这样明白的道理，却有许多家长看不清。
被转嫁焦虑毁掉的孩子
传统的中国式教育里，“爱挑刺”这一点，几乎是所有父母的共性。
导演周轶君在拍摄《他乡的童年》时，曾在镜头前失态痛哭。
当时，她正在参观芬兰学校的一间画室。
画室里有头发花白的奶奶，也有刚读小学的孩子。
绘画老师告诉周轶君，这里每个人都可以画画，因为这些作品不是用来竞争，所以他们可以用更有创意的方式去看待事物，在纸上自由地表达。
听完这番话，周轶君再也忍不住眼泪。
她回忆起，自己小时候就被幼儿园老师评价，唱歌像读课文一样难听，因而被要求再也不要唱了。
可她那时，是真心喜欢唱歌的。
她说：“我们总是被告知，这也不行那个不好，不可能做到这个那个……”
这种因为“做不成”、“没天赋”，就禁止孩子继续做某件事的教育方式，其实是“完美主义”的另一种表现。
而芬兰的教育则完全相反，他们在极力避免贴标签和贬低孩子。
话又说回来，为什么我们的父母喜欢挑刺和打击？
与其说是“为了孩子好”，不如说是一种焦虑转嫁。
家长的高标准背后，是这样的心理：孩子必须赢在起跑线上。
这正是成人世界竞争压力的投射。
前段时间，上海一位妈妈在小某书上晒出孩子的最新成就：
“幼升小offer大满贯”
米粒妈从看到标题开始，就浑身不适。
幼儿园和offer写在一起，割裂又扎心。
就如评论区网友所说：
“从出生就开始卷的中国宝宝。”
“努力拿offer的中国宝宝的一生。”
后来，这位宝妈又真诚献出自己的“鸡娃配方”。
offer大满贯的背后，是一沓沓、一摞摞的习题，一个幼儿园孩子的刷题量，已经赶超初中生。
题目范围包括但不限于：英文、中文词汇、数学、艺术、逻辑题......当然体育锻炼也得跟上。
五岁的孩子，每天都安排得满满当当，小小年纪就成了“时间管理大师”。
宝妈自己都说：“孩子学习真的很辛苦，家长也很辛苦。”
不过有一说一，这种在鸡娃界脱颖而出的孩子已经算是幸运的了，他们生在有一定经济能力的家庭里，从小被安排的是“精英教育”那一套，主打一个德智体美劳全面发展。
这样的孩子，未来不可能差的。
但米粒妈想说的是，并不是每个人都有这样的条件。
最可悲的是那些在巨大竞争压力中盲目冲撞的家长，花费很大力气，最终却拉着孩子“共沉沦”了。
比如这个因为看不懂课外阅读，怒扇自己耳光的孩子。
写到这里，米粒妈不禁想问:
考试卷上空洞的排名和分数，与孩子的身心健康相比，孰轻孰重？
让孩子站在舞台中央
当代教育学家朱永新曾经说过：“教育，首先必须从看见孩子开始，让孩子站在舞台中央。”
这句话就是在提醒所有家长，是时候让教育回归“孩子本位”了。
前段时间又看了一遍纪录片《生命·成长》，采访心理学博士贺岭峰那一期，让米粒妈受益匪浅。
贺老师有个不太省心的女儿，偏科厉害，数学成绩奇差。
老师费心费神却没多大效果，于是决定请家长来学校“共商大计”。
贺岭峰来到学校后，迎面而来的就是数学老师的严词质问：
“平时有没有给孩子检查作业？！”
“孩子同一道题错了4次，为什么没看出来？”
尽管理解老师是出于对孩子的重视和关心，但这种不留情面的指责，还是让贺岭峰感到不太爽。
一般的家长在老师那里承受了这么大的怒气，回到家，高低也得给孩子上一课吧？
但贺岭峰没有，他只是自己消化了这些情绪，回到家面对女儿时，云淡风轻。
他一到家，女儿就忐忑发问：
“爸爸，老师跟你说了什么？”
贺岭峰把老师的话换了一番模样，转达给了女儿：
“没什么，说你最近一段时间，考试卷面更整洁了，说明你学习态度端正多了，以后做题时要多验算，成绩才能提高！”
女儿狐疑追问：“就这些？”
贺岭峰面不改色：“就这些。”
他的态度，极大地抚慰了孩子内心的不安，也给了她从头再来的信心。
其实贺岭峰的做法看似不简单，其实就是真正做到了把孩子当作教育的主体。
教育的目的，不是为了分数、升学，甚至不是为了知识；
而是为了让孩子习得独立生活的能力，成为一个健全的人。
所以，犯错也好，失败也罢，都是他们成长的过程，家长只需保持一颗平常心。
试着给孩子一个自我修复的机会，你才会真正看到他们的潜力。
就像约翰·霍特在《孩子是如何学习的》写的：“我们应当给他时间自己纠正错误，让他在练习的过程中培养出能力和自信。”
神圣的肯定
米粒妈曾看过《圆桌派》中，窦文涛分享自己的儿时经历。
现在能在大舞台上侃侃而谈的窦文涛，小时候曾在全校师生面前尿失禁过。
那是窦文涛第一次上台演讲，因为害怕辜负老师的信任，他提前把稿子背得滚瓜烂熟，但站到台上的那一刻，他还是紧张得头脑一片空白。
强撑着背完两段后，他怎么都想不起接下来的话了。
静默的一分钟里，他觉得空气都凝滞了，却突然有股暖流顺着左腿流了下来。
他恍然回神，意识到自己当众尿裤子，羞愧得落荒而逃。
事后，他已经做好了被痛批一顿的准备，但没想到，老师非但不怪罪他，还跟他说：
“虽然你今天表现不太好，但你背诵的前两段声情并茂，我看你可以参加地区朗诵比赛。”
在老师的鼓励和肯定下，窦文涛再次站上演讲台，拿到了第二名的好成绩，此后更是义无反顾地走上了主持之路。
对窦文涛来说，尿失禁那一刻老师给予的肯定，在人生中的意义是神圣的。
这位老师的做法，给家长们提供了一个范本。
孩子永远是站在舞台中央的人，不同在于“观众”是否懂得欣赏他的光彩。
尼采在《查拉图斯特拉如是说》中写过：
“小孩是天真与遗忘，一个新的开始，一个自转的轮，一个原始的动作，一个神圣的肯定。”
深以为然。
孩子生来拥有成长的本能，父母与其用说教和挑刺逼着孩子规行矩步，不如用鼓励和信任给他们自我完善的机会。
最后我得表扬表扬米粒姥姥，记得上初中时，每学期第一次月考我都考不好，米粒姥姥从来没说过一句重话，反而打趣说，这叫“开门红”。
青春期的孩子比较难管，米粒妈当年也有过叛逆的时刻。现在回想起来，多亏米粒姥姥当年充当我的无话不谈的闺蜜，永远鼓励我，跟米粒姥姥，也永远都敢于表达，乐于表达。
