学校名片
厦门市实验幼儿园创办于1986年，原名厦门师范附属幼儿园，2002年更为现名，为福建省示范性幼儿园。曾先后被评为福建省先进幼儿园、福建省基础教育课程改革先进集体、福建省巾帼文明岗、厦门市文明学校。现有18个班级，约700名幼儿，全体教职员工80余名，其中教师大专及以上学历达100%，保育员均受过保育专业知识训练。校园环境优美，园舍设施完备，中庭雨林流水孱孱，阳台绿苑曲径通幽，生态园野趣活泼，凸现文明生态、和谐温馨、快乐生动的育人园风。
劳动是人之为人的永恒课题，也是成长的必修课。2019年4月，厦门市实验幼儿园成为由南京师范大学虞永平教授主持的“幼儿园劳动教育研究课题组”的全国12所实践园之一。
该园从幼儿的年龄特点出发，以“源于生活、通过生活、回归生活”为核心，构建以“自我服务”为基础的“金字塔式”劳动课程体系，即让劳动教育与生活相融合，关注基础劳动、主题劳动、种植劳动、补丁劳动、工程劳动等多劳动形式的有机融合，将“生活启蒙，劳动滋养”的新理念渗透到幼儿在园的一日生活中，创新“生活渗透式劳动”的实践探究，形成自然、丰富、多元的园本大劳动课程体系，培养幼儿的劳动思维，做好幼小阶段衔接。
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创新寓教于“劳”处处润童心
夏雨初晴，厦门市实验幼儿园生态种植园的池塘边飞来一群梳洗羽毛的麻雀，气氛恬淡温馨。种植园里有水田种植区、鱼水嬉戏区、蔬菜瓜果区、草坡地、半亩花田等，是孩子们最喜欢的场所之一。各班承包一块“责任田”，根据时令种植各类蔬果，再用画、印、染、贴等艺术形式，记录下种植的每个环节，在劳动中“育美”，在与大自然互动中感知生命的成长，在观察性学习中培养幼儿的综合探究力。
丰收不总是常态，孩子们也会沮丧和不解。该园在劳育中渗透挫折教育，定期开展探究实验，帮助幼儿理解各因素对农作物的影响，践行“以自然为本，润童心之泽，启探索之蒙，树阳光乐园”的理念。
通过调研、提案和争取上级资金支持，该园让幼儿最大限度地挖掘草坪、阳台、墙裙等课程空间，打造“生态园”工程劳动基地，总园开辟出工程劳动区（沙水区、木作区、泥水区），打造全面开放的园区大主题工程劳动课程，打破班级的界限，突破空间的交叠。除了在“工程现场”敲敲打打，挥洒劳动的汗水，孩子们还能带着“计划书”“投标书”向园长妈妈“要地要粮”，争取“工程上马”，人人都是具有观察力、创造力、沟通力的劳动“多面手”。
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培养自理小达人衔接幼小更丝滑
幼儿园作为教育的初级阶段，是幼小衔接教育工作的“第一棒”。厦门市实验幼儿园以劳育为切口，秉承着“生活启蒙，劳动滋养”的教育理念，以三年为轴，以生活为圆心，在大中小班分阶段落实入学前需要的身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。其中，以培养生活自理能力为核心的幼儿园一日活动，包括盥洗、如厕、喝水、午睡、餐点等，是幼儿在园活动的重要部分。
为了变“要我做”为“我要做”，该园以“班级劳动之星”的评选为“点”，评选出拧螺丝小能手、照顾植物小达人、自我服务小高手等；年段评选为“线”，把生活能力、集体服务意识和劳动能力纳入“爱心小天使”评选；全园聚焦为“面”，在面向全园开放的劳动实践基地中，评选出经园长盖章授勋的“全园劳动之星”。
厦门市实验幼儿园副园长唐淑玲认为，幼小衔接课程不应求“高速”，而应求“续速”。幼小衔接的过程就是生活体验的过程，幼儿入学准备所需关键素质需要通过日常生活中的直接参与、获得体验逐步养成。从以游戏为基本方式的“一日生活皆课程”，到“点”“线”“面”交织的激励机制，都始终关注着幼儿发展的整体性与差异性，让每个孩子都能“劳”有所获，向阳而生。
未来，厦门市实验幼儿园将基于省、市级课题的研究引领，继续完善劳动教育实践，上好“成长的第一课”。
导报记者 林芯谊 通讯员 郭珏莹 唐淑玲 李玲玲/文 厦门市实验幼儿园供图
