写作是表达方式的一种，通过老师的引导，让学生细心观察身边的每一件事物，并且能够由浅到深，见微知著，通过写作去，在一些领域有所建树。
在三年级学生正式写作文之前，一二年级老师会通过看图写话，一句话日记等方式引导学生通过语言进行表达，不过一二年级的学生思维跳跃，想象力天马行空，但是他们的语言也非常的真实，会将内心的想法一五一十的表达出来。
有时候就连家里的秘密也会毫无保留地说出来，让老师看了十分尴尬哭笑不得，家长看过之后十分无奈。小学生作文《妈妈真虚伪》走红了，学生用稚嫩的语言，写出了对于母亲追求年轻的不理解。
事情是这样的，学生清楚的知道，母亲已经38岁了，但是当别人问母亲年龄的时候，母亲却说自己18岁，他非常不理解，为什么要在这件事情上骗人，有一次跟母亲买菜的时候，买菜的阿姨问母亲的年龄，母亲说18岁，耿直的学生直接纠正母亲说38岁。
这时候的母亲哭笑不得，卖菜的阿姨却说，你的母亲永远18岁，这样学生更不懂了，他觉得母亲很虚伪。家长还不知道这件事已经成为了学生笔上的一篇作文，老师看完哭笑不得，不知道该怎么跟学生解释这件事，家长也只能感慨孩子太小了。
这篇短文让我们看到了一名小学生的真实，他们会毫不掩饰地表达自己的心情，也许这个时期，他们还没有学会如何使用成语，如何使用谚语，如何在作文里插入名人事迹，但是这种真诚和真实的表达，却是最珍贵的，也是随着时间的推移和老师的教学，可能会逐渐消失的一种写作方式。
在各大考试中，语文作文都在有很大的分值，虽然学生之间相差的分数仅有十几分，看起来没有拉开学生之间的差距，但是如果想要在作文上获得一分的提升，难度非常大，而且语文科目有难度，入门简单，但是想有所提升，却非常困难。
对于中考生高考生来说，想要在语文科目上有提升的空间，那么提升作文能力将会获得最直接的提升。正是因为家长重视到了这一点，所以现在很多小学生已经开始了语文作文的补习，拉开与同龄人之间的差距。
作文能获得家长的重视，但是提升起来有难度，在笔者看来不是一定要进入补习班，才能提升作文能力，有很多方法能让家长在家里就帮助学生提升写作能力，为将来的中考高考奠定下基础。
在阅卷老师的角度上来看，作文映入眼帘第一个被关注到的是字体，卷面的清晰程度直接影响到老师的阅卷心情，卷面干净整洁，字体清晰，老师不会产生误判的情况，因为有一些学生写字潦草，老师很可能认为某些字是错别字。
做到卷面清晰之后，要让学生善于表达，先丰富口语表达，再将其转化为书面表达。有的学生不知道该写什么，不知道该怎么写，都是在这方面出现了问题。家长时刻可以帮助学生提升写作能力，比如在公园里面看到了什么，有什么样的感受，一点一点的去引导。
当学生已经具备一定的表达能力之后，需要一些词语谚语，名人事例的积累，来丰富作文的内容，让读者更能带入到作者的情境之中，从开头的引入，到中间的分析，到结尾的生活，三个部分层层递进。
做到以上几点，学生的作文能力将会在大部分考生之上，在语文科目上拿高分手到擒来。语文作文之所以分值很高，因为考查的方面很多，考察学生信息收集能力，日常的阅读量，对于某一件事深入分析的能力，以及语言表达和总结的能力，所以如何想获得综合的提升，日积月累才能达到的结果。
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