南都讯 记者梁艳燕 银发知播，低碳行动，珠峰科考，“采菊东篱下，悠然见南山”等中华经典古诗词进入广州中考语文试题。广州中考试题研究专家表示，该试题重在引导学生继承和弘扬中华优秀传统文化，关注当下社会发展。
6月20日，广州中考语文试题围绕立德树人根本任务，以促进学生核心素养发展为目的，发挥课程育人目标，稳中有变，在选材的主题化、试题的结构化、情境的一体化、思维的可视化等方面都有新的发展。
重传承 担使命 文化浸润少年心
坚持立德树人是最根本的价值取向，贴近现实生活是最主要的选材依据，今年的语文试卷在试题素材的选择上，注重引导学生继承和弘扬中华优秀传统文化、社会主义先进文化，强化文化熏陶，重视心灵启迪，提高学生的文化品质和审美情趣。同时引导学生关注社会当下的发展，如银发知播、低碳行动、珠峰科考、太空快递、西关五宝、人工智能等都在引导学生关注时事，紧跟时代的步伐。力求让学生在做完试卷后，能够感觉到自己提高了，成长了，真正发挥中考的育人功能。
诗意生存是中华文化最为耀眼的精华。古诗文默写考察了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”等经典名句，并且对古诗中的典型文化意象如“明月”“落花”等进行了归纳总结，有利于加深学生对于中华优秀传统文化的认知与理解。古诗鉴赏选取了陶渊明的《饮酒》,“采菊东篱下，悠然见南山”是简朴生活的诗意升华，陶渊明已然成为中华文化中安贫乐道、廉退高洁的人格典型。
非连文本阅读四则语料围绕“低碳行动”这一主题选材，形成“低碳行动我有责”的认知情境、育人氛围。学生在阅读语言材料的过程中，潜移默化地意识到选择低碳生活方式的重要性和责任感，从而激发起践行低碳生活方式的行为动机和情感。
最后一道题目的落点是“向打算开展其他主题学习活动的同学提一些研究建议”，这说明前面的整理材料、提出建议都是为了“服务他人”，试题赋予学习以积极的价值意义。文学类文本是一篇散文，作者聚焦植物的种子，既写眼前所见，也写出丰富的人生经历和生命感悟，具有很高的育人价值。字里行间蕴含着人生智慧，引导学生明白草木的梦想与人一样，而人的追求也与草木无异，那就是热爱生命、奔向远方，怀抱着梦想，在未知而又充满希望的旅程中执着向前。
重思辨 书成长 写作激发真表达
今年的作文题目是《一样的___，不一样的我》，延续了2022年的半命题作文形式，给了学生较大的选材空间、展示空间，能激发考生的真实表达。作文题采用两个短语的组合，一定程度上在考察思辨素养上往前走了一步，是对教学改革的积极回应。该作文能使学生选材自由广泛，鼓励学生写思想，写自己。
标题中的“我”，给了写作者第一人称叙述视角，便于学生“我手写我心”，抒写内心最真实的感受。“不一样”可以写“我”的成长与变化，也可以写“我”的独特与个性，引导学生寻找成长中的闪光点，促进学生形成积极向上的价值观、人生观。“一样的___ ”，作为背景、表现或者参照等，有较大的选择空间，与学生日常生活紧密相连。
“不一样”的选择，初看有难度，实则很自由、开放。填入任何短语或语汇，均能为写“我”提供“参照系”。“一样”和“不一样”之间构成辩证关系，形成了积极的价值导向，帮助学生正确认知“我”与客观外部世界的关系。同时，写作上也有处理的灵活度，详略的安排可自由选择。
总之，《一样的___ ，不一样的我》作为题目，形式创新，选材自由，情怀广博，思维多元，学生可以关联社会、关联自然，可以进行自我塑造、自我挖掘，可以写成长、反思、留恋、与众不同的个性等，在构思与写作的过程中，唤醒生活中的独特体验，进行思辨性的语言表达。这些都能够提升学生的思想水平、文化素养、人格修为，并促使学生将其内化为精神动力，外化为行为的自觉，潜移默化，立德树人。
