智力不足是脑发育年龄的智力明显低于同年龄儿童平均水平，智商低于同龄儿童均值减两个标准差(m-2s)，即<70，同时有认知功能障碍，社会适应能力缺陷。
智力低下是常见疾病，这种智力低下的原因有很多，目前智力低下的现象需要根据孩子的年龄，发病情况来了解。较为关键的是要注意智力功能低下和理解能力差是有联系的，如果要进行矫正，要有正确的解决方式，才能矫正智力功能低下会造成的问题。
如何初步判定孩子是否智力低下?
运动和精神神经发育落后：自幼落后者多为先天性原因，如生后1~3个月内异常安静，少哭或多动，4个月对母亲无反应；6个月尚不会笑；1岁尚不能坐；2岁尚不能走路和说话。，俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿要晚。尤其走路更明显，出现肌肉痉挛，瘫痪，或肌张力低，关节过度屈伸。动作笨拙、行为异常。
吃奶困难：出现在婴儿时期。智力低下的婴儿最早表现出来的症状往往吃奶困难，不会吸吮，特别容易吐奶，表示神经系统有损伤，日后智力会受影响
常有痴笑、张口、伸舌、流涎、磨牙、噘手指。经常有无意识的表情动作，或尖叫、哭闹，自制力差，意志薄弱，缺乏自信，沟通能力差，学习人际交往困难。
智力不足儿童干预训练
智力不足儿童的感知觉干预训练主要包括视觉、听觉、触觉方面的训练，认知理解方面的干预训练。
视觉训练：让孩子观察、注视，追踪彩色、运动的物体等。
听觉训练：让孩子寻找能发出声响的玩具，听音乐，给孩子读故事等。
触觉训练：和孩子拥抱、用粗毛巾擦身体、让孩子翻跟头、玩沙土、游泳等。
认知能力训练：
教孩子认识日常用品并掌握它们的名称。
教孩子认识时间、认路和乘车等等基本生活常识。
多和孩子说话、交流感情，帮助孩子使用简单的字词句子。
当孩子有语言障碍时，家长须不断地引导孩子用语言表达，提高语言能力。
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