优秀学员分享
小溪老师
与第一季的学习收获比，这一季的学习， 使我加深了对图像叙事的理解与印象。对我影响最大的是各大阅读策略的运用对于儿童思维的具体促进有了更清晰的逻辑性理解。还有一慢老师对各绘本页面的详细解读与引导，大大增强了我对 绘本特点和价值点的感知力。
其次是一慢老师布置的作业，非常的开放，也非常的巧妙，难度也较大，对于自己来说确实是一次较大的挑战。令人开心的是，勇于接受挑战的我们，终究是获得了自我能力的突破。
当然，在本次学习过程中也发现了自己的不足：绘本阅读量较少、实践能力不足、动手能力较差，这些都是今后要改善的方向。
李畅老师
很开心在绘本解读学第二季跟大家一起学习。这次学习最大的收获是对 教育教学价值的体会，第一季时我更多的收获在于学习在讲读绘本时使用阅读策略。这一季在运用的基础上思考为什么可以这样用，为什么要这样用，就能更深入思考一慢老师总强调的教育教学价值，这本书究竟是 怎样帮助孩子，我们可以 怎样去设计讲读。
最大的感触就是大家都很努力，认真，推动着我也更加认真。每一次的课都专心听了，作业做得也很认真，而且很多次做作业感觉自己达到心流状态，写得很爽。
学习中也发现自己的不足之处，我的理论基础很薄弱，许多概念自己并不清晰，导致许多问题只是凭自己的认知和直觉去看待，没有明确的理论支持。接下来，想更多学习一下儿童阅读的理论知识，不知各位老师有哪些好书可以推荐给我。
最后很感谢大家的陪伴。
Melody老师
跟着一慢老师精读绘本，每次都能发现新的角度，对阅读策略有了更深的应用。每次阅读提问，其实我都会当成课程设计去写。每做一次晨读作业，与自己对比，都会有所进步，思虑得比之前更全面。上一季的作业，我特别喜欢符号图像阶段、创编角度布置阅读后作业。这一季我更喜欢从 归纳总结、 阅读思维能力提升方面来进行阅读后的提问。后面还需要整合复盘，根据教学目标，幼儿年纪就特点，选择更适合的方式提问和拓展。
第二季的暮省作业对老师的要求明显要求高很多，很多同学的作业都非常优秀，值得我认真拜读和学习。这些作业就如同我们学习的方向盘，引导我们从有价值的方向去研读绘本，提醒我们 抽取绘本价值在阅读活动中传递。有些作业对我来说是比较难的，对于创造力不太好的我来说，创编会比有创造力的小孩或许更差。但恰恰也代表我需要突破的。
在研读绘本上，依然任重而道远，依然还需要向优秀的你们学习。
森森老师
在第一季的学习中，老师反复强调五大阅读策略，但并没有认识的特别清楚，只是跟着老师讲的走，自己的发现并不多。到了第二季，几乎所有的课上用书我都没看过，买回来以后，自己尝试着去用五大策略分析，再去听课，在自己的总结有和老师讲的一样的地方就很兴奋，这个过程当中自己也 逐渐清晰五大策略的应用以及目的了。
大家提到的 绘本的教育教学价值会为以后孩子享受更大的阅读乐趣做基础，这个深以为然。我自己其实在做绘本活动的时候就很排斥只是讲个故事，玩玩乐乐就结束，孩子就是比较表层的听了一个故事，我认为即使是绘本活动而非课程，也应该带着一部分阅读的目标，这样在孩子阅读难度升级的时候，他们自己也会觉得成长了。
三人行必有我师，七十多人同行，每一位都各有风采，除了每天期待学习以外，也每天期待群里的分享，这一程学习很快乐，感谢大家。
静静老师
这一季学习下来，最明显的不同是：做作业的速度快啦！对绘本的价值和讲读时可以运用的策略更清晰啦！
一慢老师的每一个作业都是不同类型， 如果说每一本图画书会给孩子带来不同能力的提升，那么一慢老师的每个作业，都在为我们提供更多更丰富的视角，产生更多思考，虽然做起来有点烧脑，甚至成品也不尽如人意，但有了认真思考后的作业，一定比过去的自己进步，对绘本的理解也越深刻，我想这会不会是有同学提到的：故事活动结束后和孩子做手工的一个价值点。
越学习越发现自己的知识局限，每次都觉得一慢老师的课程太好。课程结束也是又欣喜（不用做作业啦）又不舍，课程、老师和伙伴们都是妥妥滴宝藏没错啦！
基础经验不同，自然对课程的吸收效果不同，横向学习，纵向比较，总之抱着学习的心态，一定有所收获！为一慢老师的绘本解读学打calll
花花老师
绘本解读学我每天都在朋友圈里打卡，吸引到一位爱学习的家长咨询一慢老师的解读学，间接的价值传递也挡不住课程的魅力哈哈。
一慢老师的作业首先可以 拓宽思路，从 绘本创作角度来看绘本，从 儿童角度来看绘本，从 教学维度来看绘本等。先活学，再活用，让以后的阅读教学活动有趣且有用。
视频讲读专业，作业专业+用心布置，这样的课程效果，有面对面授课都达不到的效果。 这一季的作业我有很多第一次的尝试（也费了很多时间），突破自己，相信以后我的阅读活动会更丰富更立体。
姗姗老师
在阅读课程或者活动中， 体验很重要。让孩子亲子参与一活动，他们内心有更深入和丰富的体验。而且还可以扩展角度去体验，不仅仅围绕主题做种种子的活动，还可以用树枝做其它的创编。可以有多角度的玩法。
创编的玩法除了可以续编，还可以用同样的故事不同的叙述方式。
绘本的教育教学价值很重要，不能只围绕的趣味性来讲，还要看到可视化的阅读能力提升。
分龄更细致化。知道了4到5岁，和5到6岁是如何升级的。不仅仅是从故事的复杂程度，还可以从结策略和影策略这种更复杂的阅读策略来进行分龄。
对于学员来说
每一次课程，每一本绘本
都是提升自专业能力的机会
共同学习 共同进步
学员分享
王雅瑞老师 ： 《一只狐狸》的故事会
小溪老师 ：《从前，有一根小木棍......》的解析
秦元馨老师 ：《怀抱》创编故事
第二季课程详情
· 16节绘本解读视频课
为2-3岁、3-4岁、4-5岁、5-6岁，四个年龄段儿童各精选4本适读优秀绘本，共16本， 由浅入深的进行解读，挖掘绘本的教育教学价值，教授基于精选绘本的 文学、文本、文法、 图像基础知识，绘本在讲读、活动、教学中的应用策略 ；
· 3节导师解惑直播课
与导师在线互动交流，解除学习中的疑惑和问题；
· 21天带学带练
由悠贝研究院研究员或优秀学员担任带学老师，带领大家共同学习，收集并反馈学习问题，分析课程重难点，辅导作业打卡，以便学员紧跟学习进度，加深对知识点的理解，输出学习成果。
学习流程
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添加伴学老师微信
（一天内伴学老师添加学员微信）
进入共学社群
熟悉班主任班委以及其他同学
开营仪式
了解学习时间安排
学习课程完成作业
共学社群里答疑解惑
结课仪式 学习考核
邮寄合格证书
适合对象
阅读推广人
0-6岁孩子家长
幼儿园老师
小学老师
家庭教育从业者
绘本爱好者
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第二季第二期 6月开课 扫码报名
扫码咨询培训负责 岳岳
编辑 / 岳炜佳
