构建高质量幼儿园教育体系！幼儿园课程建设学术交流活动在金牛举行
6月5日-6日，“构建高质量幼儿园教育体系——幼儿园课程建设学术交流活动”在成都市金牛区机关第三幼儿园天艺分园举行，活动由教育部幼儿园园长培训中心、成都市金牛区教育局主办，成都市金牛区机关第三幼儿园、四川省高翔名园长工作室、成都市高翔名园长工作室承办，中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会、四川省教师发展中心、成都市教育科学研究院提供学术支持，来自全省各地近230余名教育同仁通过线上线下方式共襄盛会，并在成都市中小学教师继续教育网、天府教育直播两大平台同步直播。
学术探讨
多场主旨报告呈现
开幕式上，机关三幼聪慧儿童带来改编曲目《幼儿园里有什么？》，聪慧教师献上以爱为内核的原创音乐剧《亲爱的小鱼》，将聪慧教育一切为了儿童的理念和视角自然展现。
会上，浙江师范大学教授王春燕做主旨报告《基于儿童立场的幼儿园课程建构的思考》，诠释了儿童立场的内涵，表明基于儿童立场开展幼儿园课程建构要基于儿童、尊重生命，基于经验、贴近生活，基于活动、自主探究，基于发展，快乐成长；杭州市钱学森学校校长唐彩斌带来线上主旨报告《素养本位的小学课程》，认为幼小衔接不是幼儿园向小学衔接，而是小学向幼儿园衔接，因此需要明确课程的基本要素，是让学生玩得好、学得好、过得好，从顽童、玩童成长为完童；南京师范大学教授原晋霞的主旨报告《智能时代幼儿园课程建设的机遇与挑战》中则提出，智能时代幼儿园课程的变革不只是局部增减，而是系统性重塑，为幼儿提供与真实的人、事、物的互动机会与行动经验；浙江师范大学秦元东教授在主旨报告《新童年社会学视角中园本化课程建设的基本路径》中认为，园本课程建设的起点是审定课程方案与儿童生活，教师的课程执行力决定着课程的过程质量与结果质量，其中教师的师幼互动能力起着重要作用。
现场，聚焦“具有高质量师幼互动的课程活动”主题，来自四川省高翔名园长工作室成员单位的4位教师代表结合园本化的课程活动带来精彩分享，呈现了对高质量师幼互动一词的深入理解与运用。同时，四川省高翔名园长工作室的6位成员代表聚焦“幼儿园课程的规划与实施”主题展开圆桌论坛，立足各地市州的园本课程建设实践畅谈观点、碰撞智慧，专家进行了点评指导。
躬耕探索
促学前教育高质量发展
活动中，参会代表分批走进成都市金牛区机关三幼集团总园、成都市金牛区机关三幼北新分园、成都高新区石羊三幼、成都高新区中和二幼和成都市崇州市正东幼儿园进行参访交流，观摩园所环境及活动，聆听机关三幼以及高翔名园长工作室成员单位10位园长带来的园本课程专题分享，高校五位专家分别对分会场活动进行了点评指导。
5所幼儿园园长还分别就各分会场交流活动进行了情况汇报，系统全面地呈现了学术研讨的丰硕成果和精彩观点。在课程样本发布环节，成都市金牛区机关三幼集团总园长高翔分享了《筑牢课程根基，强化多维联动，赋能协同发展——优质课程资源推广的实践探索》，教育部幼儿园园长培训中心副主任石艳教授进行总结点评并做专题报告《在倾听儿童中生成课程，在课程展开中相伴成长》。
当天，机关三幼《幼儿园“观摩式”远程教育实践》新书发布也正式揭幕。
“二十大报告中提出要建设高质量教育体系，而学前教育体系中最重要的板块就是课程建设。如何建设更为科学合理，适宜园所发展的课程，希望借此交流平台，与专家学者和广大幼教同仁共享智慧与经验。”高翔介绍，通过主旨报告、环境参观、活动观摩、园长汇报、专家点评等，为参会人员提供丰富的学习资源，也让全省各个工作室成员的园所都能在活动中将自己对于课程建设的规划和思考，包括幼儿园老师对课程实施当中的一些故事、案例进行更深入的交流和分享，碰撞出智慧火花，为未来幼儿园更好发展指明方向。
据悉，在国家推动教育公平的背景下，机关三幼2006年开启对西部民族地区的支教帮扶。2015年，响应国家“教育精准帮扶”的号召，率先成立了全国首个“学前教育网校”，涵盖教学教研、文化管理、保育后勤、家园共育的聪慧教育资源应用于甘孜州、凉山州等32所民族地区远端幼儿园，辐射870名老师和14400名儿童。2017年，在长达七年的实践中，机关三幼构建了符合民族地区需求和幼儿园特性的“观摩式”远程教育模式，2020年，该模式被四川省教育厅、四川省电化教育馆采纳运用在“四川云教二期”项目中，覆盖省内21个市（州）403所幼儿园。园所被评为教育部首批民族地区智能教育试验校，成果影响扩展到西藏、新疆、广西、云南、甘肃等省。2023年5月，《促进民族地区幼儿园发展的“观摩式”远程教育模式》获国家级教学成果奖二等奖。（潘欢欢 李晶 文/图）
