一起来看看浐灞八小的数学特色作业吧
阳光讯（周丽 刘玉 记者 张晶）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”知识的获得不仅仅要通过书本或课堂，亲身实践亦是重要途径之一。西安市浐灞第八小学二年级数学组开展了“‘千米’之行，始于足下”数学实践活动。让学生通过实践操作，多维度感知“千米”、建立“1千米有多长”的初步体验，有效地将数学与实际生活联系起来，学生真切地体会到了数学就在身边，感受到数学的魅力。
“千米”是一个比较大的长度单位，它不像毫米、厘米、分米和米这四个长度单位可以直接比划出来，它很难直观地感知和体验。为了让孩子们在学校和生活中深刻地感受1千米，建立“1千米”的量感，二年级的学生在老师和家长们的带领下，开展了“我眼中的1千米”的数学实践活动，带领同学们从课本走向生活，在实践中“润物细无声”地感受“1千米有多长”。
二年级的数学老师在课堂上与孩子们一起讨论1千米到底有多长呢？有的同学猜想：一层楼大约3米高，那1千米大约就是333层楼那么高，好高呀！有的同学说可以导航看看从哪到哪是1千米，还有的同学认为可以通过数步数来了解……
“千里之行，始于足下”，想要了解1千米还是得亲身实践，于是数学老师组织学生手拉手站成一排，在教室里感受1千米。
量一量：10位同学手拉手站成一排，大约有多长？
思考：1千米有多长
你能结合刚才的活动，说一说你眼中的1千米大约有多长？
生1:1000个小朋友手拉手站成一排距离大约就是1000米即1千米
生2：走2000步差不多就是1000米即1千米
生3:10个百米跑道的长度就是1000米即1千米……
周末孩子们在家长的陪同下，从家出发去往不同的目的地，选择不同的出行方式，数一数1千米大约走了多少步？花了多长时间？在行走中真实感受1千米有多长……
通过本次实践活动，拉近了学生与“千米”的距离，学生体会到原来“千米”就在我们的身边，原来数学就在我们的生活中，而且变得如此“有趣”和“好玩”。浐灞八小数学组教师将继续探索特色作业设计，不断解锁新的作业模式，让孩子们多一点空间去探索，多一点时间去思考，多一点自由去实践，培养真正的“问题解决者”。
