如果因为千篇一律的标准答案，或者学业压力，而忽视学生想象力的培养，这未免得不偿失。小学生彰显想象力的行为不同，有的小学生“童言无忌”，喜欢问为什么，常常问的家长脑袋直疼。还有小学生思维活跃，答题“驴唇不对马嘴”，以至于考试成绩较低，为成为班级倒数，考试看后哭笑不得，还不忍责怪。
小学生的思维方式，跟成年人不同，老师和家长要尝试多去理解，不能用成年人的思维方式去判断小学生的行为。
在小学生身上，总能看到意想不到的惊喜，而且小学生模仿能力很强，还会用自己的想法进行“二次加工”。接下来，就看看小学生“倒数第一”试卷，小学生答出“新高度”，虽然跟正确答案没关系，可是又让人挑不出错。
就比如这道题目“电和闪电的最大区别是什么”，小学生回答“一个收费，一个不收费”，明知道问题的答案不是这个，可是老师也觉得很有道理，只能说没毛病。这位小学生后面题目的答案都是这种风格，老师批改完不得不说服气。
小学生答题不按套路出牌，老师批改忍不住笑，看图猜成语是非常有趣味性的题目，可以锻炼学生的想象力，可是小学生想象力太丰富，“月亮吹风”、“知道个屁”这明显不是成语，老师还提醒小学生注意用词，留下评语“你是专门来气老师的吧”。
将词语连成一句话，这个题型也是小学生充分发挥想象力的地方，前两道题还算正常发挥，可是到了第三道题，小学生的答案直接让人笑到捧腹，可见他是有多喜欢小动物。
小学阶段就开始接触英语，虽然学习都是基础知识，可是对小学生来说难度还是不小，做英语试卷的时候，实在不会答，干脆用中文对话，不得不说小学生真机智，但老师可不好糊弄，让小学生回去重写。
现在信息传播速度很快，在互联网的影响下，小学生可以接触到许多杂乱的信息，小学生模仿能力还很强，总会出现出其不意的言行。
遇到这种情况，老师和家长要进行正确引导，支持学生发挥想象力，但也要学生端正学习态度，若在学习上总是敷衍，并不利于学生日后学习和成长。
应试教育下，家长和老师专注于强化知识，往往忽略了学生独立思想空间的培养。将学生的思维限制在既定模式中，用家长和老师的权威过分压制学生的天性，这会让学生逐渐失去想象力和创造力。
小学生好奇心比较旺盛，有时候会对某件事物产生错误认知，导致出现错误言行，家长要先肯定学生的好奇心和探究欲，之后对学生进行正确的引导，让学生认识到错误行为。
教育学生不能随意扣上“淘气”、“不遵守纪律”等标签，也不能任由学生任性妄为，家长要做到张弛有度。既要保持学生的好奇心，不能阻止学生对身边事物的探究欲望，更要以身作则，成为学生的榜样。
每位学生与生俱来都有无限想象力，小学生的想象力就像原始森林，不需要家长过分干预，只要观察和保护即可。教育学生不需要“揠苗助长”，不需要强行压制，只要理解和欣赏学生的独特之处，多给学生一点独立思考的空间，就是在保护和培养学生的想象力，让学生充分发挥想象潜能。
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