记者 王昕珂 通讯员 叶晓芳
孩子在幼儿园玩什么?怎么玩?在济南市天桥区锦绣明湖幼儿园,小班萌娃化身糕点师,在“你好,美食”主题探究室里认真尝试烤制香甜的蔓越莓饼干；中班小朋友在“你好,编织”探究室给“小马扎”编织结实的坐垫；大班孩子在“你好,海洋”探究室做水流动试验……
在锦绣明湖幼儿园,这样真材料、真操作的班级主题探究室有18个。幼儿园全力打造的“你好,世界”园所品牌,通过多样主题活动室载体,让孩子以与世界“对话”式的新样态,培养“自信交往、自主认知、自由探索”的新时代儿童。
培养幼儿“与世界对话”的能力
“陈鹤琴先生的‘活教育’思想是园所发展的理论基础、思想根源,而‘你好,世界’品牌则是‘活教育’理论的园本化实施,是我们对于‘活教育’的一种新的理解,也是一种新的教育主张。”济南市天桥区锦绣明湖幼儿园副园长刘学娜介绍。
在全面诠释“活教育”思想内涵的基础上,锦绣明湖幼儿园不断优化教育内容,充分挖掘园所“本土的+传统的+未来的”文化资源,规划了小班-交往秩序初体验、中班-认知实践润传统、大班-合作探究向未来的幼儿能力递进发展曲线,确定三层楼“社会、自然、未来”对话维度,逐步培养幼儿“与世界对话”的能力进阶提升。
营造沉浸探究式对话环境
幼儿园依托“你好,世界”园所品牌,精准打造幼儿成长环境,营造沉浸探究对话的氛围。室内以各班主题为线设计不同学习层次区,提升班级主题室的整体全域创设,品牌团队聚力打造三个维度下“你好,社区”“你好,交通”“你好,扎染”“你好,科技”等18个主题室,从环境翻盘、主题思维导图及探究活动册的制作等试点先行,以点带面,逐步推广。
户外“你好,成长”自主探索游戏区软硬件也在全面提升。开放的“沙水探索区”“户外小厨房”“多功能攀爬区”“创意涂鸦区”“交通体能循环区”“安吉游戏区”等大区域,投放低结构、高品质、多样化游戏材料,供孩子自由选择伙伴、材料、游戏情境、游戏内容等,放手让孩子们自主游戏探索、自信与同伴交往。
聚焦课程助力成长
为助推“你好,世界”品牌课程体系走深走实,锦绣明湖幼儿园成立“你好,社会自信交往”“你好,自然自主认知”“你好,未来自由探究”课程组,聚焦幼儿能力成长点讨制定课程计划。随着“我眼中的100个世界”专题探究系列活动有序推进,全园围绕月主题中心开展分支对话探究,如3月“你好,春天”主题,各班根据幼儿观察、兴趣生成等开展寻找春天、春种一粒粟、柳叶哨等不同探究活动,聚焦师幼立体生长。
5月“你好,劳动”主题助力幼儿在实践中感受劳动真知。在木工坊创客空间,萌娃化身小工匠创意手作,探索实践小中大级部“劳动清单”,形成劳动习惯；9月“你好,文明”主题,礼仪小标兵与小小安全员早入园进行文明榜样及安全示范,自信自主的品质得到良好提升；在“你好,小学”幼小衔接探究课程中,鼓励幼儿探索幼儿园与小学的异同……
推动家园社同频共识
家园社是幼儿成长亲密共同体。锦绣明湖幼儿园拥有一支年轻有活力、师德良好的教师团队,依托“追光者志愿服务队”,对话家庭与社区,搭建幼儿全环境成长空间；优秀家长代表组建“锦绣家庭教育团队”,化身教师及智囊团助力幼儿成长；在社区建构“追光先锋,温暖前行”教育实践基地,拓宽幼儿健康发展空间。
幼儿园积极推进品牌文化聚力与传输,多路径分享“你好,世界”的成长足迹,组织开展“你好,运动”等亲子活动,借助家庭和社区团队资源搭建品牌课程资源库,组织沙画观摩、植树护绿、走进科技馆、书城等亲子研学活动,家园社聚力齐发,构建品牌多元助力网。
“惟其认识世界,才能眼光远大”。作为年轻园所,锦绣明湖幼儿园“你好,世界”品牌将继续深挖自身特色、积淀品牌文化。继续遵循儿童用对话的口吻,通过万物平等、万物皆生命的认知观,以主动热情的心怀、好奇的态度,去走近、认知、探索与发现,自由舒展地生长,无所畏惧地绽放,与世界对话,育未来儿童。
