Hello，大家好，我是你们的豆芽妈妈。
在面对孩子入园的问题时，很多适龄宝妈开始焦虑起来。
不知道宝宝到底几岁入园是“最佳时间”。
邻居静静自打娃出生后，就是自己一手带大的。
虽然闺女下半年还不到3岁，她就打算先送上幼儿园，如此一来，自己就“解放”了，可以有大块时间干点想做的事。
宝妈小青一直是孩子姥姥帮着带，她想着孩子能晚点入园就让晚点去，最好是三岁半或者四岁。
去的太早，怕自己娃在幼儿园被别人欺负，不敢吭声。
到底让孩子几岁上幼儿园？不同家长，会根据自家情况有不同的考量。
但是，基本上“让孩子3岁上幼儿园”，是很多父母会达成的一种共识。
就连幼儿园机构也是这样设置的。
公立幼儿园要年满3岁才可以入园上学，这是个年龄门槛限制。
私立幼儿园，基本上也是3岁进入小班，有的设置的有小小班，可以接纳三岁以下的宝宝入园学习。
一位有着16年丰富经验的园长妈妈说：
其实，对于孩子“最佳入园”时间，不是严格意义上的3岁或者4岁，而是要因人而异，看宝宝是否具备了这三大能力因素。
① 是否具备基本的自理能力
很多孩子入园前，还是爷爷奶奶追着喂饭，或者看着电视吃饭，根本不会自己拿着勺子吃饭。
也有很多宝宝，纸尿裤戒的晚，有的甚至穿着“尿不湿”去上学。
宝宝没有自理的生活能力，给自己和老师带来不便，也会产生抵抗心理。
记得大宝当时是3岁入园的，因为他玩心大，幼儿园老师没及时提醒他上厕所，经常是尿裤子或者拉在裤子上。
幸好当时的生活老师人不错，及时给他换上备用的裤子，还把脏了的衣物简单处理下，让我们放学拿回家。
其实，这种情况也就持续一学期，第二学期他每天都可以保持裤子干爽不用更换。
这也是很多宝妈的领悟：送给男孩的礼物，就是让他晚一年入园。
② 是否具备流畅的表达能力
我们知道，语言表达是社交的主要实现载体。
只有当孩子具备一定的表达能力，表述清晰，才能准确的向老师表达情感和需求，也能和小朋友玩在一起。
有些孩子说话晚，性格内向，早早的送到幼儿园，遇到身体不适或者口渴、上厕所或者被欺负等情况，不能及时告诉老师，回家告诉家长。
孩子的情绪会受到很大阻碍，对身心健康发展也不利。
③ 是否能适应陌生环境、融入集体生活
有些宝宝是“慢热”型的，比较排斥进入陌生环境，和不熟的人打交道。
这时候入园，对孩子身心也是一种伤害，面对未知的人和事，内心会很恐惧、抗拒。
有的孩子却能够快速融入新环境，和小朋友达成一片。
这时候，年龄就不是简单的划分标准。
而是看孩子情绪管控能力如何，可不可以简单的处理一些矛盾和争端，会不会及时向老师请求帮忙；
听得懂老师的指令，会一些礼貌用语，不乱跑、能够按照老师的要求来完成课堂游戏和任务。
看看孩子自身免疫力强弱，季节更替、气温变化大对一些敏感体质的孩子很不友好，孩子一上幼儿园就会经常生病，一来二去的请假，也会让孩子对幼儿园生活一波三折。
其实不管是孩子两岁多，二胎宝妈没有精力照顾大的，急着送去幼儿园；还是出于对孩子的关心，让孩子晚一年入园。
宝宝上幼儿园前，父母家长一定要针对上面提到的三大能力要求，及时帮助孩子做好一些必要准备，好让孩子能够顺利入园，帮助孩子欢欢喜喜踏入“社会”第一步。
① 帮助孩子做好入园心理准备
让孩子提前熟悉幼儿园，对幼儿园的生活充满期待。
大宝上幼儿园前半年，我专门为他挑选了一些针对幼儿园生活的绘本，每天给他“灌输”观念：幼儿园多多好，里面有小朋友一起玩，有好吃的一起吃，有老师带着一起做游戏……
还带着他到即将要去的幼儿园门口去看看、玩玩。
大宝对幼儿园生活好向往。入园的时候，高高兴兴的背着小书包就进了教室，没有撕心裂肺的哭喊、分离焦虑。
尽管一天、一个星期下来，问他上幼儿园的感受，他发现好像没有想象中的那般美好。但是至少不排斥。
半个月后，他就完全熟悉了幼儿园的班级生活，白天一起吃一起住、三餐两点，天天 也挺高兴。
② 引导做好孩子情绪管理
另外，情商高的宝宝，走到哪里都“吃香”，尤其是上幼儿园和小学，老师更喜欢乖巧懂事、会想办法自己解决问题的孩子。
2—6岁的宝宝，由于自身能力有限，但是作为一个小小“社会人”也不得不应对外面的人和事。
有些孩子，遇到问题，用哭闹解决，在家里还好，家里人都让着。
上幼儿园后，再动不动发脾气、和小伙伴抢东西、哭闹，很容易被老师批评，小小心灵也会受到伤害。
家长帮助孩子找到处理解决情绪的方式，其实就是让她找到了正确的解决办法，无形中提高娃的情商，锻炼好性格。
③ 做好儿童“反霸凌”心理建设
和一位从事幼教的朋友聊天，她说：其实幼儿园里，也是小小社会，存在“恃强凌弱“的现象，就是那种霸道孩子欺负弱小孩子的情况很常见，在很多老师、家长看不到的地方。
有些孩子太胆小，不敢声张，也不愿意跟家长老师说，就默默承受。
长此以往，很容易形成恶性循环，孩子变得越发怯弱自卑，为以后成长留下阴影。
作为家长，我们能保护孩子一时，却无法保护他一世，很多时候，只能靠孩子自己懂得如何正确“防御”。
家长能做的，就是教会孩子认识霸凌，变成“不好惹“体质，站出来，为自己”伸张正义“，勇敢的说“不”。
由育儿心理机构推荐、资深幼教专家编写的《儿童反霸凌自我保护》教育绘本，还原生活中可能处处存在的霸凌场景，用孩子们听得懂、能够理解的简单语言，模拟演练、教会孩子如何应对反击。
家长要及时给孩子灌输“反霸凌”意识，让他知道：
被人“欺负”不止是“被打”这么简单，被孤立、被言语辱骂、被冤枉、被排挤、被起外号、被恐吓等等，其实都属于“恶意伤害”的范围，需要及时告知老师或者家长，找外援协助。
帮助孩子提前预防、建立自信，让孩子能够辨别霸凌、远离霸凌，变得懂得保护自己、强大起来。
本期话题：孩子上幼儿园前，你为娃做了哪些“准备”？
