这个问题，家长困惑，孩子更加困惑。
脑海中如果没有形成一张较为清晰的考点图，复习的时候，就是抓瞎，摸不着北。累得够呛却得不到好分数。
小学英语考试常见大题及应答策略如下：
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01
听力题型
听力部分的比重大概为30%--40%。主要涉及：边听选图片或选单词、边听边看图排序或判断、听问句选答句、听答句选问句、听写类等等。
英国知名的听力教学法专家根据听力理论和记忆的心理规律设计了听的三个步骤：
“听前(pre-listening)”
“听时(while-listening)”
“听后(post-listening)”
要想在听力部分拿到满意的成绩，需这么做：
图画中出现的人物、动物、动作、时间或数字等内容，孩子要极其敏感，抓住这些关键信息来提高答题准确率。
适度紧张，边听边记边思考。如果遇到需要听写的单词太长，则可采用自己能辨识的缩略法进行标记。第一遍听大意，做好标注；第二遍集中精力，边听边写答案。
听完后检查，看看有没有拼写错误。发现错误及时纠正。注意，不要空题！很可能有些答案通过前后文意，也可以推断出来。
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02
单项填空
这是一道传统题型，涉及词汇、语法、句型、惯用法等方面。
答题时，也需要讲究一定的技巧：
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03
完型填空
主要考查孩子的语法与词汇知识综合运用的能力。既考查词语基本搭配、近义词辨析、动词常用时态、句型结构、关联词等，又考查了理解和逻辑能力。
从例子中，我们可以看出完形填空是介乎单项填空和阅读理解之间的一种题型，一般设置10个左右的选项。解答技巧如下：
先认真通读文章内容，了解大概意思。
✘错误做法：
（1）遇到生僻的词汇或较难的句子，就停下来在这些细枝末节上死抠。
（2）一看到这么多空格，就着急边看边填，想早点填完。
✔正确做法：
（1）遇到难点，暗示自己这并不影响自己答题。果断先跳过去，继续往后读，直到读懂大致意思。
（2）空格再多，在通读全文前，哪怕再心痒痒，也要按捺住。完形填空的句子之间是前后连贯的关系，着急落笔很容易因忽略前后句群的衔接而出错。
第1遍通读完毕后可进入到浏览题目环节。
✘错误做法：
（1）读完一遍文章后心潮澎湃，感觉心中有谱，马上答题。
（2）答题时，全凭借模糊记忆，甚至去哪个位置核实答案也不知道。
✔正确做法：
（1）仔细阅读题干，找准题目的考点，带着问题继续第2遍浏览全文，边读边做好记号，方便查询。
（2）第2遍通读速度可以加快，主要目的是锁定答题区域，便于答题，保证准确率。
把文章通读两遍的基础上，孩子对文意和答题区域有了较为清晰的了解，就可以进入正式的答题环节了。
✘错误做法：
（1）答题时感觉胸有成竹，不愿意去锁定的答题区域核实。
（2）答题时缺乏基本的技巧，也不会站在文中叙述者的角度思考。
✔正确做法：
（1）选答案前去相关区域反复比对。
（2）知道完形填空的选项主要涉及这样三种情况：语法正确而意思不吻合原文；意思与原文保持一致而语法错误；意思与语法都能说得通。了解排除法、联想法等技巧，能换位思考，按文中叙述者的角度来看待问题。
做完题后，把短文从头至尾再次通读一遍，核实答案。
✘错误做法：
（1）做完后无心检查，觉得复查很费时间，影响后面答题。
（2）想要复查，却不知道具体该怎么着手做。
✔正确做法：
（1）复查是必须要走的一个流程，是不能绕过去的。
（2）可以检查填完后文章是否连贯，语法是否正确，情节是否合理。若感觉蹊跷，应再次推敲，及时纠正。
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04
阅读理解
主要考查孩子综合运用语言知识的能力，如阅读的速度，理解的水平，归纳概括的能力等，分值高也是人尽皆知的。
✘错误做法：
阅读理解题的答题方法，大地来说，跟完型填空差不多，也是需要个两三遍之后才正式下笔填答案会毕竟靠谱些。
想特别说明一点的是，小学阶段的阅读试题答案，其实很多都隐藏在原文中。孩子只需带着问题或关键字，从文中寻找答案即可。
✔正确做法如下：
切忌回读，切忌出声读，太耗时间。平时多背句子、段落乃至整篇文章，积累词汇、短语，揣摩语法结构等，培养语感，提高阅读能力。
一般来说，小学阶段的阅读理解题目，经常会根据自上而下的顺序来出题。请注意，我们说的是大部分情况哈！学生知道这个信息后，就可以更好地答题了。
一篇阅读理解的信息量是比较大的。小学阶段的孩子很难在一两遍通读之后就记得比较准确。这时，可以圈出试题中的一些关键答题区域以及关键词。
答题时，切忌自说自话，完全从自身的角度和立场来理解短文内容，要把握好短文中的叙述人称等信息，正确理解作者的思路。
英文跟汉语雷同，在写作时也会围绕一个中心意思展开，也会有主题句。主题句对答题很有帮助，一般放置在篇首或篇末，应格外留意。
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05
英语小作文
就小学阶段而言，作文的分值较高，是孩子最头疼却也不得不面对的题型。该题型对孩子的综合能力要求非常严苛，从词汇，到语法，到谋篇布局的各个层面都进行了考查。
要想写出一篇夺人眼球的小作文，也不是容易之事。孩子需要在以下方面下功夫：
这是行文的基调。写作的提示，一定要认真阅读，审题要清楚。
如果主要涉及主观感受的，那么就用第一人称；如果只是用来写另外一个人或评价一件事，就采用第三人称会比较合适；如果是想引起共鸣，那么就用第二人称。时态的话，小学阶段的写作，用得比较多的就是现在时和过去时以及将来时。如果孩子能够偶尔来个现在进行时或过去进行时之类的，那毫无疑问，将成为很好的加分点。
值得注意的是，一般会有些表示时间的状语，比如：last week,next day之类。这些时间状语会给我们提示。
首先要保证拼写的正确率，这是最基本的视觉呈现。其次，必须要有主题句。比如：I like reading very much.通篇就可用一两件小事来说明我有多喜欢阅读。
What are you going to do on the weekend?这是完整的句型，可孩子在表达时容易丢三落四，这里漏写一个单词，那里少掉一个字母。中式写作也是孩子行文中的一大诟病。这需要孩子平时积累中英文句式在表达方面的一些差异表现。
一篇完整的英文写作需包括开头、中间和结尾。可孩子对这个结构缺乏了解，要么是通篇不分段，要么就是一句话放一段落。结构的编排技巧，还需要孩子揣摩和运用。
想要妙笔生花，平日就需下组功夫。把老师上课所讲的重点记牢，并结合所学语法，进行拓展练习，巩固英语基础知识。只有基础扎实，才能有灵活运用的可能。
小学英语学习可分为三个阶段，每个阶段都有其各自的特点。但考来考去，无非是考基本语法和词汇积累。这两个考点贯穿考卷的各个环节，处处考查孩子的掌握程度和运用水平。
就英语综合素养的提高而言，我们可以这么做：
一二年级：
三四年级：
五六年级：
总而言之，量变才能引起质变！小学阶段把英语基础打牢了，就相当于打通了孩子通往初高中英文的路，而孩子也会学得越来越轻松！
end
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