【开篇语】
校长是一所学校的灵魂人物，是学校发展的开路人，是教师队伍的领军人，是孩子们思想与文化成长的提灯人。他们为教育发展播撒种子，为社会进步积蓄力量。一位好校长就是一所好学校！
随着“双减”政策推行，如何走好新征程上的惠州教育高质量发展之路？惠州校长们怎么想，怎么做？南方都市报惠州新闻部将推出“校长来了”系列融媒访谈节目。让我们共同传递美好教育理念，带领大家了解家门口的好学校。
2020年11月21日，惠州市第九中学由惠州市第一中学托管并更名为惠州一中校区。托管两年多，下埔校区有哪些显著的变化？又有哪些可喜的成绩？本期“校长来了”我们邀请到了惠州一中党委委员、下埔校区校长吕付国，给大家讲述学校的变化。
惠州一中党委委员、下埔校区校长吕付国
“惠州一中托管之后，学生回流特别明显，招生人数从2021从482人增加到2021年的622人，再增加到2022年近700人。 ”惠州一中党委委员、下埔校区校长吕付国介绍，托管以来，惠州一中下埔校区与惠州一中南湖校区从队伍共建、资源共享、教科共研、德育共进等方面进行深度融合，学校办学条件越来越好，办学水平全面提升。
“在这里学习快乐”
走进惠州一中下埔校区，最明显的是校园变漂亮了：校门口宽敞整洁、 以前窄小的校门换成了自动大闸门，惠州市第一中学下埔校区11个字赫然在目。
“在市教育局、惠城区政府、区教育局的支持和帮助下，我们对学校的外观结构、功能场馆、电教设备、网络广播、线路管网、校园绿化进行了全面升级改造。”吕付国介绍。
“这里的校园环境和学习氛围挺好的。我初一下学期从光正转过来的，刚开始不适应，但是下埔这里班上老师教得好，也细心，现在我在这里学得挺开心。”下课间，下埔校区初一学生郑宇攀告诉南都记者，他小学和初一上学期都在惠州市光正实验学校就读，听同学说，下埔校区现在挺好的，就主动提出转学回下埔校区。“家住在下埔片区，妈妈也是九中的毕业生。”
在和南都记者聊天时，陆续有同学来找郑宇攀一起去跳绳，不难看出，郑宇攀挺受同学欢迎。
“我也有同学在一中南湖校区读书的，我们会经常交流，我觉得两个校区之间差别不大。”郑宇攀说。
吕付国介绍，两年来，下埔校区深度融入惠州一中整体发展格局，与高中部、南湖校区实行“一盘棋”战略，统筹协调发展。“目前老师对于教育学生的理念和思考，逐渐的一中南湖校区，靠近和接轨，这种融合也得到社会的高度认可，学生逐渐回流就是很明显的佐证。”吕付国说。
“深度融合，让师生觉得我们就是惠州一中人”
“我们特别尊重下埔校区的老师和学生们，就是要让老师和学生确确实实觉得惠州一中给予我们下埔校区的导向性和效果性，都是向上的向善的向美的。”谈到集团化办学时，吕付国说。
据介绍，托管期间，在师资方面，下埔校区、南湖校区各派出不少于20名老师到对方校区任教；在教学方面，下埔校区、南湖校区实行“同备课、同教研、同测试、同考核”，在师资、资源、教研、德育等方面深度融合。下埔校区还参考高中选科模式，在九年级实行“定科走班”，打造高效课堂，让优秀生学得深、中等生学得实、潜优生学得会；在学风方面，下埔校区自主研发了行为管理系统，借助这一平台，学校可以及时记录、分析、反馈学生的在校表现，加强家校合作，形成教育合力。
2021年以来，下埔校区全面落实“双减”政策，学校“因校制宜”，在七、八年级全科推出校本分层作业，减轻学生作业负担，不断提高教师的教研能力。同时，借助信息化手段为“双减”赋能，在数学课引入AI课程，利用大数据统计分析学生的学习情况，提高了教学的针对性。
“在这两年半的托管中，下埔校区通过跟南湖校区的学生、老师之间学校的管理层之间，建立多元化、多层次、多角度的互动和融合非常有效，目的是让我们的老师们相互走近一点，让我们的学生们相互走活一点，让我们的管理层相互靠得更近一些，让惠州一中优质的教育资源和教学资源，在下埔校区看得见，摸得着。”吕付国说，下来，惠州一中下埔校区将继续以打造“惠州市初中教学招牌学校”为目标，努力推动学校迈向发展快车道。
策划：刘辉龙 蔡雯
采写、视频：蔡雯 蒋奇政 王诗媛 张嘉培 田飞 实习生杨嘉瑜
