一儒语文·高效课堂
小学生怎么学好语文？学习语文是一个循序渐进的过程，这个过程比较慢。因为语文不比其他科目，不单单只是学习知识、提高能力的过程，最重要的是，它是一个熏陶情感、提高审美、培养道德以及学习做人的过程！
语文学习不能求快，所以一旦落下，也就很难赶上来。因此正确的学习方法便显得尤为重要！ 其实只要学会下面的“六个多”，相信孩子们的语文成绩会提升一大截。
01
多读
读书破万卷，下笔如有神
杜甫早就说过：“读书破万卷，下笔如有神。”大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。推荐阅读一些优秀经典的文学作品，名著，散文等。
02
多想
培养所谓“悟性”和“灵气”。
要在阅读积累中培养较强的感受能力、理解能力、想象能力和表达能力，也就是培养所谓“悟性”和“灵气”。
“悟性”和“灵气”是一个人心灵丰富睿智的特质，这个特质可以保证一个人具有良好的思维品质。
阅读的篇章片段和句子词语，不但要读得字句落实，声情并茂，更要体会情感，发挥想象，理解含义甚至鉴定优劣，这样经过思维的再创造，才能起到吸收其营养精华，培养创新思维能力的目的，同时也能够自觉或者不自觉地把本身的眼光和才情体现在阅读中，把读之所得体现在表达中，从而使说话和写作都富有才气。
03
多写
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力
可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写。日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
04
多行
从生活中来，到生活中去
语文融入到我们每天的生活中，故要学好语文就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。我们的生活五彩斑斓，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，并且这些都是最有生命力最富时代感的。
在平时的学习中，发现孩子前学后忘，学期刚开始学的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背诵必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。小学语文老师说过有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”要求学生课外阅读要写读书笔记，也是出于这 一原因，这是积累知识的好办法。
05
多行
读万卷书，行万里路
古人云，读万卷书，行万里路。所谓行者，实践也。只有多参与生活，创造生活，才有丰富的阅历。行是阅读和写作的源泉。现代中学生整天被关在家庭与学校，生活比较的枯燥。这就要求学校、老师、家长尽可能为孩子提供“行”的机会。有了行，才有真正的语文素质教育。
作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。
06
多背
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一。
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
只要我们在学习语文的过程中树立自信，不断调整学习动机，改进学习方法，努力做到以上几点，那么，语文是一定能够学好的。
期中考试后，阅读反思笔记，这样写
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2023中考前50天，五门学科，如何科学备考
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