玛丽亚·蒙台梭利在其创建的“蒙氏教育”里提到，培养孩子不仅仅是注重培养他的智力，影响孩子一生的非智力因素更不能忽视！
而她所提及的非智力因素，在教育界、心理学界普遍认为是不受智力影响且可以通过后天培养的行为习惯、品德、性格、心理等。尤其是在3岁前，父母应懂得如何培养才能让孩子变得更优秀！
家住江苏省苏州市张家港市，年仅10岁，正在读5年级的男孩被母亲责骂后，选择从15楼的家中一跃而下，结束了自己年幼的生命。
而母亲责骂他的原因仅仅是因为成绩一直是班里第1名的他在最近一次考试里，数学成绩下滑，导致总分排名降至第10名。当妈妈得知这个情况后，生气的把他骂了一顿。虽说期间他也想解释，但妈妈正在气头上，没有给他解释的机会。
或许是觉得内心委屈，一激动之下直接从敞开的窗户跳下去。而面对如此突发的变故，妈妈甚至没来得及反应。等警察、救护车赶到后，跪倒在儿子尸体旁的妈妈痛哭流涕，撕心裂肺地喊着：“都是我的错！”
再联想起这些年，因为无法接受父母的责骂而选择轻生的例子屡见不鲜。仅2022年全国就有不少于20例此类事件，且年龄不再只是初、高中生，低龄小学生也不时就有相关新闻报道。
以致于网友们再看到如此惨剧，纷纷叹息不已的同时，也对如何教育孩子、应该培养孩子拥有怎样的性格及品质等热议不断，旨在不希望再发生此类令人痛心的悲剧！
能力一：独立自理能力
包括众多名人、专家也一直呼吁培养孩子独立自理能力，毕竟这将关乎他的成长与未来。
对于年幼的孩子来说，独立自理能力首先要从吃喝拉撒睡等基本生理需求开始，如6个月可以自己拿东西吃，7个月可自行扶着水杯喝水，2岁前学会自行拿勺子或筷子吃饭，3岁左右可以独立睡觉等。
进而随着年龄的增长，能在学校照顾好自己、独立完成作业，工作后既能与他人通力合作，也能自行思考、解决问题。
而若想孩子拥有独立自理能力，首先家长要学会“放手”，不要给予过于全面的照顾。让孩子有锻炼的机会，且当他能独立完成一件事情后，也要及时给予肯定与鼓励，让他能获得成就感的同时，也更具信心与动力继续独立思考、解决问题。
能力二：足够的自制力
而孩子小时候之所以自制力、自控能力薄弱，除了生理因素，即6岁前他们的大脑前额皮质尚未发育成熟，没有明确的学习动机等。
此外，影响最大的因素还是没有得到家长的引导、管束。如郭晶晶教育孩子们就十分注重这方面，如果他们没有完成作业就想玩耍是绝对不允许的，哪怕爷爷霍震霆想劝说一二也没有用。
也正因为如此“虎妈”的教育，如今3个孩子都能非常自觉的完成作业或安排好的事情后才会去玩耍。
所以，在孩子尚且年幼时，家长们一定要该严格的时候就要严格要求，让孩子明白什么时候该做什么事，及什么该做什么不该做。就如西奥多·罗斯福所说：“一个人能否从平庸之辈里脱颖而出，自律是基础，也是最关键的品质！”
能力三：自信、勇敢
《哈佛幸福课》这本书中，JohnCarter教授提出，他花费20年观察在哈佛大学完成MBA课程后成为领域精英的人基本都拥有非常自信的特质，哪怕还未取得成功，他们也坚信自己能做好，也能取得成功。
就如心理学中的“皮格马利翁效应”般，因为拥有足够的自信，可以通过不断地自我心理暗示“我能行”来面对一切挫折与挑战。而当一个人充满自信后，也能拥有足够的勇气应对未知与难题。
能力四：抗挫折能力
抗挫折能力也称心理弹性能力，它关乎孩子遇到压力、挫折、困难时，心理承受能力是否能承受得住，同时能进行自我调整，解决因此产生的负面心理与情绪，坚强面对并思考解决困难的方法。
培养、提高孩子的抗挫折能力，家长首先要让他明白什么是失败，并学会面对、“消化”失败。之后，给予孩子足够的鼓励、正面的情绪安抚，引导他找出失败的原因，避免下次再犯的同时，也找出解决的方法。
保护孩子的好奇心、培养想象力、保持积极向上的正能量、对生活充满热情与希望等等，也都是家长们注重培养的品质，如此才能保证孩子拥有健全的人格、优秀的品质。当然，在培养孩子的过程中，家长也要注意方法、态度等，毕竟正如《遇见孩子，遇见更好的自己》书中所写：“养育孩子是一场漫长又艰辛的旅程，是对父母的智慧、耐心的挑战！”
李玫瑾教授曾说过：“教育孩子，尊重是重要的原则。”当家长给予孩子足够的尊重，他们自然也懂得自尊及尊重他人。
还有就是注意给孩子树立良好的榜样，因为家长就是孩子的第一任“模仿对象”。只有家长自己表现出良好的品行，孩子才会在耳濡目染之下，才会变得同样优秀。
最后还有一点值得注意的是，教育孩子时，应保持足够的耐心与理智。因为尚且年幼的他们必然会犯错、表现得幼稚，毕竟他们的智力、各项能力、阅历等都限制了他们。所以，家长们更应理解、包容他们，同时也运用科学、合理的方法进行引导与教育。
枕边育儿寄语：
教育学家泰曼·约翰逊说过：“只有成功的家教才能培养出成功的孩子，而失败的家教则造就失败的孩子。”如果家长们希望自家孩子拥有健全的人格，各方面都能表现优秀，成为更好的人，那么如何用心培养是关键！
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