记者丨尹可然
从小学一二年级开始，因为一套科学书籍结缘，成都小学生源源开始对化学入迷。到了五年级，源源已经自学完初三化学，并开始“啃”高一的教材。
除了理论知识，源源对化学实验也十分感兴趣，11岁的他已经可独立操作几十个化学实验。即使周末以及其他假期，“一钻进家里的‘实验室’就不出来”。
母亲何女士对此有喜有忧。喜的是孩子对化学有如此强烈的求知欲，且能够一直坚持；忧的是这位母亲想知道，儿子这样算不算有一些天分，作为家长，接下来该如何引导才不会耽误孩子的未来发展。
何女士告诉记者，儿子源源今年五年级，就读于青羊区某小学。从平时学业表现来看，源源语文数学外语成绩都一般，唯独科学成绩拔尖，还在学校科学比赛中多次获奖。
在源源房间里最显眼的地方，贴了多张奖状，“科学学科竞赛一等奖”、“科学科优生”。何女士说，这是孩子最骄傲的。
问起最喜欢的科目是什么，源源不假思索——化学。
据何女士回忆，在源源小学一二年级时，家里就陆续给他买了多本《DK有趣的科学系列》书籍，其中有数学、生物、物理、化学等主题。
没多久，何女士就发现，源源唯独对化学表现出了非常强烈的兴趣。“一开始能自己背诵一部分化学元素周期表，后来就每天追着我们问化学问题，比如元素的活泼性、溶解度等。”
源源读的化学教材
随着阅读量的增加，源源每天提出的问题难度也逐渐提升，让爸爸妈妈两位理科生都直呼招架不住。
这也让何女士意识到，普通的科普书籍已经不足以满足源源的好奇心了。
2022年暑假，何女士给源源买来了初三化学教材。这又打开了源源的新世界，各种课余和假期时间都被他花在了对教材的研究上，“只要是看化学书，他能坐一下午”。一年不到，教材崭新的封面已经布满痕迹，书脊也早已泛白。
让何女士更意外的是，源源在看完初三教材后仍不满足，“他说初中的化学知识他基本都学懂了，还想要高中的化学书，所以我们又给他买了高中的教材。”
看教材始终是停留在理论层面，源源对此有些不满足，他向父母提出，自己还想做化学实验。
何女士一开始是犹豫的，有些化学实验毕竟有一定危险，但家里没有专业场地和设备，也没有专业人员指导。
扛不过儿子苦苦央求，去年年底，何女士给源源购买了化学实验套组。从此，本来由夫妇俩使用的书房，彻底变成了源源的小天地，成为了他最爱的“家庭实验室”，书桌上摆满了各种实验器材，柜子里也放满了源源精心整理的实验材料。
经过小半年的探索实践，源源现在已经能够独立完成20多个实验。而且，经常一钻进“实验室”就不出门。
正在做实验的源源
“同龄孩子都喜欢出门玩，但源源不是，他最大的兴趣就是做实验。每天从学校回来后他就会溜进书房做实验，直到晚上睡觉都舍不得离开。有时候就连洗漱的间隙，源源也会跑到书房里去看一会儿实验。到了周末，源源更是整天泡在‘家庭实验室’里，除非家人同学找他出去玩，不然根本不愿离开一步。”
又能自学教材，又能自己做实验，何女士也好奇过：儿子的化学水平到底学得咋样。
她找来中考的化学题测了测源源，20个选择题，儿子能做对四五个。这也让何女士意识到，儿子是把化学当成兴趣在“玩”，家里也一直没有对孩子做过应试方面的引导。
为此，何女士给成都商报教育发布热线（028-86007905）打来电话，讲述了她的困惑：源源这样的表现，算不算有一定天分？自己接下来该如何引导？是继续任由孩子自由“玩”，还是比如说单独请个老师进行理论上的辅导？甚至是否可以开始接触一些化学竞赛方面的训练？此外，孩子也即将面临小升初，自己在孩子的初中学校选择上又该做何考量？
何女士说，面对儿子的“不寻常”，夫妻俩一直还是比较冷静和平和，并没有觉得儿子就是不可多得天才，但同时，他们也不想让孩子的兴趣被磨灭。“我们究竟应该怎样做，才能不耽误孩子的未来？”
带着何女士的困惑，记者约到了成都树德中学化学竞赛总教练冉俊杰，希望从专业人士的角度，为孩子的未来发展指点迷津。
为什么会喜欢化学？“化学很有趣。”源源说，在做实验的过程中，他观察到了很多有意思的实验现象，“我最喜欢焰色反应实验，因为能看到不同颜色的火焰。比如我曾经将硫酸铜放在酒精灯上，就看到了绿色的火焰。”
“那你还知道其他和硫酸铜相关的反应吗？比如硫酸铜遇到氢氧化钠会怎么样？”面对冉教练延伸的问题，源源略加思考，便给出了答案，“我以前做过这个实验，看到硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应产生了絮状沉淀。”
源源自己整理的化学实验材料
此外，源源还告诉冉教练，除了跟着书中的实验操作，他也曾因为好奇心自己设计过实验，但是由于太危险而被家长阻止。“也有不危险的实验，比如把二氧化锰作为催化剂，与双氧水反应制取氧气，然后我用向上排空气法把氧气收集起来了，还用带火棉签验证过那确实是氧气。”
除了二氧化锰，还有其他哪些催化剂能加速双氧水的分解？用双氧水处理伤口时会产生气泡，其中的原因是什么？双氧水为什么能用于医用消毒？为什么高锰酸钾也能用来消毒？……面对冉教练逐步延伸出的一个个提问，尽管有很多知识点是源源没接触过的，但他并不惊慌，而是在教练引导下，结合自己的日常所学，逐步给出了答案。
除了接受提问，面对难得遇见的化学竞赛资深教练，平时有些内向沉默的11岁男孩变得活泼了许多，也接连抛出了自己平时一直在琢磨的诸多问题。“化合价是什么？臭氧是怎么形成的？过氧化氢的空间构型是什么样的？”
这些平时源源在家里自学时未能弄懂的问题，都在冉教练这里得到了解答。直到见面结束，源源仍然恋恋不舍，“我都不想走了，还有好多问题想问老师。”
这次见面也让何女士更加震惊，“我们真没想到，他竟然知道这么多！”她也坦言，自己与丈夫虽然曾经都是理科生，但并非专业教师出身，一些知识点也已经遗忘，如今在化学方面也给不了源源更多的帮助，“我们当然希望孩子能跟随兴趣走得更远，但有点不知道到底该如何做。”
“他对化学很感兴趣，而且思路非常清晰。并且从小就表现出对化学的热爱，这是一件十分难得的事。”对于这位年仅11岁的小化学迷，冉教练给出了不错的评价。但同时他也提到，孩子目前只是学习了初三教材知识，“学习了”与“熟练掌握”之间仍有不小的差距。
对于何女士的困惑，冉俊杰给出了几点建议：
首先，孩子喜欢做实验，就需要引导他去认识实验的危险性，以及如何避免危险。这样他的实验既不会给自己和周围人造成伤害，又能够去发现科学，完善自己对世界的认识。
其次，孩子在学习的各个阶段所需要的资料不同，随着学习难度加深，孩子就需要按照一定的顺序，正确使用资源，因此需要专业的老师指导，不然很容易陷入瓶颈。
此外，他还建议，对于真正热爱化学，学习习惯良好的孩子来说，思维比一般孩子活泼，可以提前培养，早一点学“精”。
对于何女士夫妇，冉教练也给予了赞扬。他表示，源源父母对孩子的引导是非常成功的，“首先发现了孩子的兴趣，并给他提供了相应的资源和平台，让孩子拥有了一个尝试的机会”，“另外，当自己的力量不够时，这位妈妈想到了求助专业力量，这份教育的意识也是很值得点赞的”。
那么，对于更多的父母们来说，如果发现了孩子的兴趣，如何做才更科学呢？冉俊杰做了两点提醒。
第一，如果孩子小时候表现出天赋，家长一定要注意保护孩子的兴趣，但保护并不意味着“纵容”。“要让孩子认识到如何正确发展自己的兴趣。这种兴趣不能是随意的，更不能因为天赋高、暂时领先于其他同学就懈怠。如果孩子在一个阶段取得了超过同龄人的成就，家长应该慢慢引导孩子树立更高的志向，但在过程中，也要注意不能给孩子提出太高的要求，这样反倒不利于孩子的发展。”
第二，家长需要让孩子明白自己想要成为什么样的人，为了达成目标又需要做出多少努力。“在科学上，到底是坚持更重要，还是天赋更重要？”冉俊杰说，天赋决定一个人走得快不快，而坚持则决定一个人走得远不远。最终来衡量一个人成就的是走得有多远，而不是说在小时候、年轻时到达了怎样的高度。因此，如何克服学习过程中的枯燥，如何能够长久坚持，这是需要由父母从小培养的。
当天的见面结束后，冉俊杰也给源源发出了一份邀请。据了解，每年暑假，树德中学都会开办初高一体化体验衔接课程。虽然是以讲座的形式开展，但是在内容的选材及严谨性上都达到了课程的标准，让愿意学习的孩子能够在增长见识、满足兴趣的同时也有所收获。
他也以此寄语源源，“保持专注，保持兴趣，要能吃苦，敢吃苦，不但希望在暑假的衔接课程班见到你，更希望能见证你在化学上取得更高的成就。”
