正常的孩子能够同时关注多项事物，但自闭症孩子在这方面的能力非常欠缺。在我们的语言康复计划里，自闭症儿童的注意力训练是个重点干预项目，也是我们发展社交能力的必备基础之一。分享一些提高自闭症儿童注意力的方法，供家长和老师学习。
注意力分散。自闭症儿童通常可以长时间保持注意力集中在他们喜欢的活动和事情上。相反，对于他们兴趣范围以外的活动或任务，集中注意力的时间要短得多。
注意力分配困难。自闭症儿童在不同的人和物之间不断变化，这使得他们获得的刺激不间断、不完整。
注意力很难转移。当自闭症儿童专注于自己喜欢的恶癖或活动时，很难主动将注意力转移到其他活动上。
注意力不稳定。在父母的人为监督下，孩子的注意力可能会持续很长时间，但在降低监督后后会明显减弱。
1、在孩子的能力范围内设计干预计划。所以，家长要了解孩子的能力、爱好、优缺点，便于选择难度适中的游戏。
2、行为能力的改善离不开身体素质，家长要培养良好的身体姿势和平衡控制，减少儿童在干预中的注意力转移。
3、养成良好的习惯，让孩子在日常训练中更易于接受相关的干预，同时保持生活作息稳定有序。
4、调动孩子的兴趣点。在了解儿童感知反应特征的同时，从不同的感知角度吸引儿童的注意。
例如，孩子对霓虹灯感兴趣，父母可以陪孩子一起看霓虹灯来引导孩子进行关注，然后启发孩子根据自己的想法，去操作灯光的开关。另外，自闭症孩子的听觉注意力特别敏感，父母可以根据孩子的兴趣，找一些他们喜欢的儿歌一起合唱。
不管你选择哪种训练方法，都要符合孩子的特点。根据他们的喜好，选择自己感兴趣的游戏来吸引孩子的注意力。
先选择目标单一的简单游戏，利于操作，让孩子能够准确完成目标。切忌开放式的游戏，因为这些活动会让自闭症儿童很难知道自己需要做什么，什么时候完成。
简化缓解直达目标。如果游戏环节比较多，孩子们不容易理解，而且会因为过程繁琐产生厌烦。所以，父母应该简化游戏步骤和过程，必要时可以使用图片卡、分解表，或其他视觉提醒工具，让孩子能够得到清晰的帮助。
减少不必要的干扰。在注意力训练时，自闭症孩子很容易被中断，被干扰。一定要减少不相关事物的干扰因素。与游戏无关的教具要先隐藏起来，完成活动后的道具也要及时整理收藏。
防止过度辅助。在注意力训练的初期，家长的主要目标是建立干预模式，不要急于求成，一开始不要追求成功率，防止过度辅助孩子，一定要让孩子独立自主的去操作，当孩子遇到困难后，也要少量引导。
层层递进开展训练。家长一定要记住，自闭症孩子的注意力训练不要贪多，开始的时候，每次只做一件任务。完成后再继续下一项。每次任务的时间间隔不要过长，防止孩子的兴趣降低。后期可根据目标逐渐延长注意力和持续时间。
有计划有密度的干预。注意力训练不仅是培养习惯，更是刺激大脑的生物钟产生正向反馈。所以一定要保持训练的规律性和课时密度。制定每天玩游戏的时间，并在时间表上明确标注。活动时间可以根据孩子目前的注意力表现来设置。如果孩子每天能专注几分钟，经过一段时间的练习和积累，他们的注意力会相对稳定，持续时间也会提高。
抗干扰练习。在后期的高级训练阶段，我们可以尝试用干扰的方式，提升注意力的强度，比如在边说边玩活动中，加入对话和互动，看看孩子自是否被打断。还可以加入面部情绪、身体语言、手势等。
以上都是自闭症孩子注意力训练的小技巧，都是我们在语言康复训练中总结的宝贵经验，实际上自闭症孩子的干预训练是多维度同时开展的，我们有经验的老师在进行注意力训练的同时，还会开展语言能力的培养，发展他们的社交语言。
比如：
当孩子们遇到困难时，我们会等一等，促使他们发出声音或说出一个词来进行求助，当孩子发声后，我们会立刻重复孩子说的话，然后在根据情况进行辅助。有的时候，还会根据训练的发展，向孩子提出相关问题，鼓励孩子做出回答。自闭症儿童的注意力水平的提高不是一日之功，我们要做好长期干预的心理准备。
