幼儿成长档案是对幼儿发展进行形成性、发展性、动态性评价的有效途径，也是引导教师、家长全面客观地了解和评估幼儿发展的有效方式。为了近日，苏州市相城区黄桥中心幼儿园组织开展了“家园协作优化幼儿成长档案”园本教研活动。旨在进一步提高教师多维度观察、记录的能力，更专业地解析幼儿在园的所学、所思、所想，充分发挥“一起长大”APP时效性、专业性和互动性。
首先，园部结合APP使用情况引导教师们结合本班情况进行自我评估及班级审议，同时设计调查问卷收集教师们在使用APP过程中的问题与困惑，梳理出问题清单。针对清单中“记录简单化”“评价形式化”“家长参与热情度不高”三大问题，主持人带领老师们分析问题原因，进行深入思考。老师们根据日常使用“一起长大”APP的情况，提出了“奖励机制”“个别评估”“固定时间发布”等关键词。针对共性问题，园部请成长档案家园互动率突出及通过教师努力，记录内容、家园互动率持续改善的典型班级进行经验分享。结合梳理出的策略，老师们以级部为单位，聚焦教师、家长、幼儿三个主体，从如何优化内容、如何增进互动两个问题入手进行分组研讨。
活动最后，保教主任李逸雯老师肯定了教师们本阶段以问题为导向，优化幼儿成长档案的探索与实践，并建议老师们有针对性地进行内容呈现，充分体现教师专业性，传递正确的教育观、儿童观，让幼儿的学习与发展看得见，让教师的专业性看得见，让童年足迹更加鲜明生动。
陈鹤琴先生曾说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作才能得到充分的效果。”通过此次园本教研，教师们对于“一起长大”APP的功能有了更加全面的了解，对于幼儿成长档案有了更深入地思考，相信通过教师们的深度挖掘、细心研究，“一起长大”APP定会进一步加强家长与园所、老师之间的联系，成为家园沟通的新桥梁。
通讯员 张欣怡 扬子晚报/紫牛新闻记者 张添翼
校对 徐珩
