在“汉字王国”中感受汉字的美、奇与趣；心情不好了，去“坏情绪当铺”中兑换快乐金币；小主播们热火朝天地进行“直播带货”，卖起了校园文创……5月11日，由南京市鼓楼区教育局主办、银城小学承办、北京明远书院专业支持的“儿童对话教育高峰论坛”活动在银城小学浦江路校区举行。一至六年级的“学科生活日”沉浸式体验活动让嘉宾们留连忘返，啧啧称叹。
【现场体验】
汉字王国、时光博物馆……
儿童对话世界，“学科生活日”奇妙多
“老师，您好，这是我做的汉字魔方，您知道这个字是什么字吗？”“这是我做的汉字绘本，这个‘贝’从甲骨文到现代文是这样转变过来的。”……清晨的银城小学校园生机勃勃，一年级萌娃们争先恐后地跟与会嘉宾们介绍自己的汉字作品。
展区中有汉字摩天轮、汉字转盘、精美的立体绘本……令人赏心悦目。一（21）班冯昕忱的绘本《汉字的故事·四季》引来不少嘉宾的围观点赞。记者看到，绘本的设计十分精美，每个季节都分别介绍“春夏秋冬”四个字的演变，引用了诗歌，例如“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“但愿人长久，千里共婵娟”“儿童强不睡，相守夜欢哗”，配图也非常美，非常应景。
二年级的活动主题是“小烦恼，大开心”，现场布置了“爱的抱抱”“照照哈哈镜”“坏情绪当铺”“开心消消乐”“涂鸦绘快乐”等趣味展区，“小叮当”们遇到了烦恼了，就可以来找“开心果姐姐”。“课外爸爸妈妈给我布置了很多任务，我感觉筋疲力尽。”一位小男生指着“情绪表”上的“筋疲力尽”说。“开心果姐姐”用一张纸从他的头上“吸”走了负能量，并且和他一起转动“坏情绪消除机”，将纸片碎成了纸屑，放进了垃圾桶，然后把兑换的“快乐金币”给他。小男孩蹦蹦跳跳地离开了。
在六年级的“时光博物馆”里，分成了“叔叔阿姨的时尚”“爷爷奶奶的客厅”“爸爸妈妈的童年”几个展区，各种各样的手机、自行车、缝纫机、座钟、煤油灯、开水瓶、洋瓷缸等过去的生活用品以及爸爸妈妈童年的玩具和零食让人倍感亲切。同学们热情地向嘉宾们介绍老物件的故事……在这所精神明亮、充满想象的学校里，你目之所及、步履所至尽是“儿童对话”的生动场景。
【高峰论坛】
让银城站在南京“教改”的舞台中央
在“儿童对话教育高峰论坛”上，南京市鼓楼区政府陈海涛副区长致辞，她站在高位均衡、高质量发展的高度上，肯定了银城小学对鼓楼教育做出的突出贡献。“银城小学是鼓楼教育品牌中名牌之一。20年前，区委、区政府启动了名校西进战略，银城小学作为拉萨路小学分校正式成立。20年来，银城人心在远方，拾级而上，学校不断跨越，不断成壮大，今天的银城，已成为拥有3个校区近6000名学生的航母式的大校。从当初仅仅是河西区域家门口的名校，到享誉鼓楼区、闻名南京，到在全省、甚至国内有影响的名校，银城已经成为鼓楼教育的杰出代表，银城好样的！”
“银城创建于2001年，今年22岁了，是一所年轻的学校，但已茁壮地成长为一棵葱绿的大树。这可能就是因为银城人那种勇往直前的勇气，因为这一路他们不断地创新和思考。”南京市教育局柴耘副局长表示，有人说“对话”是人与人之间精神的相遇，银城小学用最朴素的方法，最高尚的方法精准地解读了师生的关系，从此学校的课堂开始对话，学校的老师开始追寻“攀登儿童世界”的教师文化观，学校开始追求现代与未来对话的一种新的办学样子。正式因为“对话”的勇气和创新，银城小学成为南京教育改革的舞台中央的那所学校。希望从银城出发，来建构南京小学教育的创新和共享的平台，也希望借助今天的高峰论坛，能够与全国的专家、同仁共同思考，彼此学习，一起出发。
北京明远书院顾明远先生发来视频贺词，他阐述了在新课标下一堂好课的几个标准，以及当下强调学科实践创新的实践意义。
向儿童世界攀登推动学校高质量发展
银城小学校长张燕作了《儿童对话：让孩子成长得更好》得专题汇报，张校长从儿童对话引擎学校文化，儿童对话创新学科实践，儿童对话推进学校高质量发展来进行深度剖析总结。“我们儿童对话的文化标识就是两把椅子，一大一小，一高一矮，那是儿童与儿童的相遇，那是对话与学习的相伴，那是银城儿童特有的成长方式。” 张校长说，学校的“学科生活日”超越学科逻辑，连接真实的生活世界，以有意义的社会话题、生活主题等为切入口，把学科变成理解世界的工具，让儿童主动走进生活，融入社会，在学校和社会之间建立儿童生活圈，创新学科实践的银城样本。 这里有童心、童趣、童乐，儿童有自己的眼睛和耳朵，他们走到学科深处，走进生活场景，通过角色扮演、观察体验，打开了属于自己的一种学习方式。这是一种儿童的、实践的、快乐的、又生长着的成长方式。
张燕校长说，当我们把儿童当作“天生的对话者”时，教育必须发生天翻地覆的变化，机械传递、简单讲授、盲目训练必须被我们所抛弃。倾听、交流、共享已然成为我们的教育生活主题，实现了银城儿童“有意义的生长”，也推进了学校高质量发展！
据悉，学校自成立以来，银城小学致力于儿童对话研究，目前已出版了三本专著，60多万字，记录着银城人不懈的坚持，江苏省基础教育教学成果奖两个一等奖的荣耀把学校推向了新的高度。学校先后被“江苏省教育先进集体”“江苏省基础教育成果一等奖”“江苏省科技教育特色学校”“江苏省艺术教育特色学校”“江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目学校”“江苏省首批中小学品格提升工程项目学校”“江苏省中小学校本课程一等奖”……
打通了儿童走进世界的通道，未来大有可为
“现代化学校实行的是分科课程，但是儿童的生活是不分科的，如何在儿童的生活与分科的课程建立联系呢？” 北京明远教育书院院长，北京师范大学教育学部教授，博士生导师郭华作了《跨学科主题学习与儿童生活》的主题发言。她认为，跨学科学习解决了课程与儿童的矛盾，是分科设置课程背景下实现学科课程综合化、实践化的积极稳妥的措施。2022版义务教育新课标要求学科类课程用不少于10%的课时，用于跨学科主题学习。银城小学的“学科生活日”，创设各种各样的情境让儿童与世界对话，打通了儿童走进世界的通道，逐步培养了学生与世界对话的意识与能力。
“我认为银城小学的儿童对话教育很有意义，很成体系，很有未来。” 华东师范大学教育学系教授，博士生导师李政涛从三个方面高度评价了银城小学的儿童对话教育：首先，对话揭示了教学的本质，评价一堂课好不好，不能光看教得怎样，也不能光看学得怎样，而是要看教与学，师与生的互动生成；其次，银城小学的对话教育有自己的体系，既有理论体系也有实践体系，有课程开发，有教学范式也有学科变式，还有教研和评价，融为一体；第三，对话教育还有新的发展空间。在新时代的背景下，对儿童要有新洞察。在数字时代、图像时代成长起来的儿童认知方式与我们是不一样的，儿童的学习方式也不一样，移动化学习、碎片化学习、人机交互式学习和对话为儿童对话教育提出新的命题和发展空间，值得研究。
通讯员 陈德中 扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖 摄影 张华玮 朱思琪
校对 盛媛媛
