自闭症孩子必须要围绕“社交语言”做核心能力的提升，这是不争的事实。除了一对一的干预策略，还需要为这些孩子打造社交干预体系，让他们在真实的社交活动中获得学习经验。
自闭症团体社交干预体系包含运动社交、感统社交、认知社交和共情社交等,皆采用3-5人团体训练,由15——18次干预组成,每次大约1小时。在团体训练中整合了运动训练、游戏治疗、家庭参与等要素,由职能老师、父母、同伴组成团体,为自闭症儿童构建出多角色、多途径、多情境的自然社交情境,并营造有爱、有安全感的社交氛围。
我们的语言康复老师认为，给孩子允许犯错的包容环境,激励孩子进行社交实践,才能发展社交能力,最终全面改善自闭症症状。
1.社交团体干预主要采用运动游戏方式进行,适应孩子“动”的需要,并通过运动重塑孩子的大脑、改善症状。
团体社交干预将以往静态为主的干预改变为以运动为主进行干预,满足了孩子天然喜欢“动”
的要求。以往研究发现,运动可以通过增强脑神经营养因素(BDNF)水平增强大脑神经可塑性,改造大脑,改善自闭症儿童的大脑连接方面的问题。运动刺激(如旋转、拍手、摇晃身体等)
可以降低自闭症儿童刻板行为的发生,运动干预可协助改善自闭症儿童的社交与自理能力。运动可重新塑造大脑的连接,改变症状。
2.团体社交干预采用游戏方式,满足孩子“玩”的需求。将干预要素融入游戏中,在有结构的游戏中改善自闭症儿童的注意力、模仿力、沟通行为、情绪行为以及动作技能。游戏能激发患儿更多兴趣,提升配合度,将训练内容、强化、线索提示等融合到游戏中,能挖掘儿童的内在潜力。目前游戏治疗从个人向团体游戏发展,社交干预以团体互动和游戏交融的形式展开,让儿童在玩的状态中自然学习、在真实团体中形成社交。这也是我们语言康复的目标之一。
3.团体社交干预强调家人参与,亲人陪伴;采用场内与场外配合,线下与线上互补的方式,加强家庭对自闭症儿童的支持能力。已有实证研究显示,家长介入干预可使自闭症儿童及其家庭受益,特别是家长参与早期干预效果显著。但家长介入的效果受到家长专业能力的影响,家长需要有渠道学习更多语言康复知识和自闭症干预技术,而团体社交干预体系提供了这样的机会。
团体社交干预体系线下活动由家长与孩子共同参与,家长现场观摩教练的干预方式,观察了解孩子在社交环境中的能力和行为状况,学习与孩子互动的亲子游戏,学习对孩子的鼓励与关爱的激励方式,促进孩子相应能力的全面发展。线上部分提供在线的家庭干预指导服务,针对孩子的具体情况,结合线下活动录像和家庭干预录像提供更为个性化、更有针对性的运动、认知、语言、共情、情绪控制等方面的系统指导,帮助家长解答日常教养和干预中的语言康复难题。
自闭症干预的核心目标是建立人与人的联系,而非人与物的联系,父母是自闭症儿童关系最紧密的社交个体,应掌握渗透式的社会化教育方式,将干预融入日常的点滴生活中,以润物细无声的春雨方式全面提升孩子的社会适应能力。
