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很多孩子学不好数学，家长想帮帮孩子，却因为没有正确的辅导方法，最后落得孩子听不懂，自己还生一肚子气。
到底如何帮助孩子学好数学，更好地消化学校所学呢？
这本由一线资深教师研著的《儿童怎样学习数学》不但回答了如何辅导孩子数学的问题，还揭示了数学思维的形成规律，从根本上为家长解决了燃眉之急。
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殿堂级数学教育著作
01
家长、教师的数学辅导工具书
专为2~11岁儿童订制
《儿童怎样学习数学》这本书，从基础的数学概念开始，按照孩子的认知规律逐渐展开，涉及的知识点与我国广泛使用的数学教材高度呼应，从一年级到五年级，覆盖整个小学阶段，辅助孩子理解和消化课堂知识点。
02
一线教师总结“四步学习法”
家长、教师轻松复制
作者帕梅拉 · 利贝克毕业于牛津大学数学系，长期从事中小学数学教育工作，同时还是三个孩子的母亲。
基于这样的多重角色，她对本书内容表达的把控，既通俗又易操作。更重要的是，作者指出了儿童形成数学思维的规律：体验-语言-图画-符号。
一个婴儿看、摸、探索具体的物体（例如他的玩具），用不了多久，就知道用相应的词语来表达它们，之后他会认识这些物体的图画，再过一段时间，他就会把书面符号和这些物体联系起来。在数学上也像其他方面的体验一样，必须经历这样的过程才能取得进步。
观察这四个学习过程 ，你会发现，这就是完成具象思维方式向抽象思维方式的过渡的过程。
孩子会把具体事物带来的“体验”用语言表达出来，而这种表达正是孩子的思维对信息处理后输出的结果，是他的思考结果的体现。
然后，当我们通过画图来记录这些活动体验时，我们是将语言表达的信息做了图像化的分类处理，让信息更加直观。
最后，我们就可以用数字卡片或符号卡片来摆出一道算式。
这样，一串复杂的文字表达逐渐转化成用符号表达的简单形式。
有了这4个步骤的划分，父母甚至可以通过孩子在具体活动中的反馈发现到底是哪个步骤出现了问题，从而有针对性地调整辅导重心。
03
四个学习步骤贯穿多种实践活动
灵活应用
在这本书自带的大量实践活动中你也会发现作者对这“四步学习法”的应用，无论是求同活动，还是级别更高的排列活动，都会以孩子的“体验”“语言”为基础，逐步完成整个思维活动。
缺乏“体验”和“语言”部分的训练，孩子就很难理解抽象符号的意义，这也正是许多孩子只能背公式、套用公式，不能灵活运用的症结所在。
求同活动
分类活动
配对活动
排列活动
没有宏大的理论赘述，更是以儿童可以理解的方式，提供了每个阶段实施所需的器材、实施步骤，以及大量图示，更直观地将知识点呈现在父母和孩子的面前。
而且“数学语言”的描述相当详尽，几乎把辅导过程的每一句重要的语言都描述出来了，且几乎每个章节都在告诉你如何使用数学语言和为什么要这样使用。
这种“教案式辅导”的贴心程度堪比直接投喂。
以上图为例，“指着鸟”的动作引导着孩子的注意力，同时配上“这是一个斯普劳格”的语言，使鸟这个图像与“斯普劳格”产生固定关联，正是这样的动作和语言，与孩子的思维形成了有效互动，大大提升了辅导孩子的效率。
书中还有大量的“面授”级的辅导方式，让想辅导孩子学习数学的父母操作起来更方便。
作者还针对互动情境中可能出现的问题做出了预判，并给出了可行的建议。
有了这些建议，父母辅导孩子的时候，可以不用担心孩子没有反应或者被孩子的反问憋得哑口无言了。
另外，每一章之后都有一部分专门列出趣味化、生活化的多维度练习题，从互动活动复制拓展，到教具辅助的数学活动，再到更加轻松的“数字儿歌”“填图游戏”，一边巩固知识点，一边训练孩子形成“数学思维”。
数字儿歌
填图游戏
04
绝版难求，再版升级更易懂
《儿童怎样学习数学》绝版后，在市场上价格高居不下，为了满足广大教师及家长辅导孩子数学的需求，浪花朵朵此次再版的《儿童怎样学习数学》这本全面、系统，好操作的数学辅导用书，价格十分友好。
除此之外，还删减了原版中关于计算机、计算器等方面相对陈旧不实用的内容，并且增加了章节引言和数学术语检索的译制。
此次浪花朵朵请到的翻译老师是潜心钻研儿童数学启蒙教育十五年有余的大陆（陆宇斐）老师，数理学科出身的专业度再加上儿童数学启蒙的丰富经验，使本次翻译版本更加适合辅导孩子的家长和教师理解。
同时浪花朵朵再版版本考虑到家长、教师群体阅读习惯和阅读方便度，形式上更舒展、直观，阅读舒适度更高。
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这是一本理念独到、通俗易懂的专业读物，更是一份注重方法、重视实践的数学辅导指南，立足于孩子的认知规律和思维发展规律，指导成人以孩子可以理解、愿意接受的方式辅导孩子学习数学，与学校教学相辅相成。
无论在学术专业度，还是切实解决家长辅导孩子学习数学的需求上都经得起推敲，是值得家长和教师人手一本的数学教学辅导书。
今日福利
谈谈学习数学时发生过什么趣事或者有何种学好数学的方法分享给大家？
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