当你发现孩子有偏差行为的时候,我们先去察觉一下:我的习惯性的想法是什么,我习惯性的做法是什么,这样做产生的结果是什么。
别人家的孩子一个小时就写完作业了,我家这个孩子一会上个厕所,一会喝口水,一会发个呆玩个笔,三个小时还写不完作业,我习惯的想法是这孩子又不认真写作业了,写个作业拖拖拉拉的。我习惯在做法是走过去唠叨一顿,最后的结果是孩子学会了演戏式学习,什么时候过去看他好像都是在认真写作业,就是效率上不去。
这是我想要的吗?我想要的到底是什么?
当你发现孩子有偏差行为的时候,我们先去察觉一下:我的习惯性的想法是什么,我习惯性的做法是什么,这样做产生的结果是什么。
别人家的孩子一个小时就写完作业了,我家这个孩子一会上个厕所,一会喝口水,一会发个呆玩个笔,三个小时还写不完作业,我习惯的想法是这孩子又不认真写作业了,写个作业拖拖拉拉的。我习惯在做法是走过去唠叨一顿,最后的结果是孩子学会了演戏式学习,什么时候过去看他好像都是在认真写作业,就是效率上不去。
这是我想要的吗?我想要的到底是什么?