随着前几年二胎政策的开放，越来越多的家庭步入了四口之家，同时面临的问题就是孩子的教育问题。很多家长反映现在的孩子不听话，越来越难管了。也有很多老师也有同样的困惑，那为什么这样呢？
在三四十年年前的时候，或者更早的时候，一家都是三四个孩子，而且都非常听话，父母很好管，在学校老师也很好管，那为什么到了现在反而不好管了呢？
问题的根源在哪里呢？
其实问题的根源就在父母身上，父母不会教育孩子。
为什么父母不会教育孩子？
因为没人教父母怎么教育孩子，孩子有了问题，都是用自己的脾气、喜怒哀乐去管孩子，去责罚孩子。
今天我给大家分享一些教育孩子的小技巧，最近我们学堂的老师都在一起学习《礼记》中的《学记》篇。《学记》是中国古代一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》中的一篇，是世界历史上最早专门论述教育和教学问题的著作。里面系统地讲了如何教与学，作为老师应该怎么教学生，老师要给孩子做好榜样，要有正知正念，用言传身教给学生做出示范。同时也指出，学生应该尊敬恭敬老师，有了诚心学习才会有效率，才能学到真正的知识。
尤其是里面讲到对孩子犯错误了，要用爱心去教育，而不是一味的责罚。所以，今天给大家分享爱子教子“七不责”，七不责不是说学生孩子犯错而不惩罚，而是要择机择时去因地制宜的惩罚与责备。
教子“七不责”
一种说法是源自《呻吟语》，明代晚期著名学者吕坤（1536—1618）所著的语录体、箴言体的小品文集。
【原文】
卑幼有过，慎其所以责让之者。
对众不责，愧悔不责，暮夜不责，正饮食不责，正欢庆不责，正悲忧不责，疾病不责。
【译文】卑幼的人有过失，在责备的时候应该慎重：众人面前不责备，惭愧后悔不责备，夜晚不责备，吃饭不责备，正在欢庆时不责备，正在忧伤时不责备，正在患病时不责备。
另一种网上观点说，源自《黄帝内经育胎智慧》，但是没有很详细的教正，所以，大部分人认为第一种说法比较夯实可信。
教育，是家长与老师共同要参与的事，家长更是关键。家庭教育是孩子教育的主要内容和方式，学校教育其实是家庭教育的延伸和补充。因为父母是孩子的第一任老师，也是对孩子影响最深的人。
父亲教育孩子，严而不亲。母亲教育孩子，亲而不严。
老师教育学生，严而且亲。
不严，则学生不敬，不敬则心不诚，诚敬不起，则学不能人。
不亲，则学生畏惧，从而不敢发问，闻之而不敢疑，则不能辩疑解惑。
老师之道也适用于父母教育孩子。
下面看具体的内容和简单的注释，我们一起学习一下。
宋代邵康节先生曾说：“学生不打不成才。”中国自古也有“棍棒下面出孝子”之说。
范纯人《范氏家训》中讲：“爱子加之以棒，憎子加之以食”，认为骄傲顽劣的儿童，不爱荣誉、不受感化，若不略示体罚，不足以收敬戒之效。
但对儿童也有“七不责”之教。
1、对众不责：“子有过，父当隐。父有过，子当诤。”在大庭广众之下，不要责备孩子，要在众人面前给孩子以尊严。
孩子也有自己的尊严，教育孩子也要照顾到孩子的尊严，否则，孩子心里不服气，起不到教育的效果。
2、愧悔不责：如果孩子已经为自己的过失感到惭愧后悔了，大人就不要责备孩子了。
孩子知道错了，认识到错了，就不要再责罚了。但是我们也要认识到，一些孩子认错很快，但是不改，这样的话，我们就要引导孩子，知错能改才是好孩子，弟子规里也说了“倘掩饰，增一辜”，那就是错上加错。
3、暮夜不责：晚上睡觉前不要责备孩子。此时责备他，孩子带着沮丧失落的情绪上床，要么夜不成寐，要么噩梦连连。
4、饮食不责：正吃饭的时候不要责备孩子。这个时候责备孩子，很容易导致孩子脾胃虚弱。
5、欢庆不责：孩子特别高兴的时候不要责备他。人高兴时，经脉处于畅通的状态，如果孩子忽然被责备，经脉就会立马憋住，对孩子的身体伤害很大。
6、悲忧不责：孩子哭的时候不要责备他。
7、疾病不责：孩子生病的时候不要责备他。生病是人体最脆弱的时候，孩子更需要父母的关爱和温暖，这比任何药物都有疗效。
孩子犯了错，在以上这七种情况下我们就暂时不要去惩罚孩子。暂时不惩罚不等于不惩罚，只是在孩子过了这个时间段，我们在孩子安静、心静、平静的情况下，对孩子的错误做出教育与惩罚。但是，如果孩子在发生打架或者错误正在的发生的时候，我们要及时制止，不能说有七不责我们就看着孩子犯错误，等过去了再去教育，那就不是我们学习七不责的目的。我们学习七不责，是为了更好地能教育孩子，在孩子犯错后能更加有效地起到惩戒的作用。
有一次，学堂的孩子之间发生一点矛盾，两个孩子发生争吵，然后三四个都参与了其中。我突然听到有孩子在骂人，然后吵闹升级了，这个时候我们发现之后，我没有责骂她们。我把他们叫到一起，先了解事情的缘由。
这个骂人的女孩（A）呢，因为开门的时候不小心碰到了另一个孩子（B）。这个女孩就给人道歉了。被撞的小女孩呢，心里不高兴。然后B就给她姐姐说，以后不要和她玩了。然后就因为这些小事就开始吵架，A吵不过她两，就出口骂人。我了解事情后，让双方都确认了对方说的是不是事实，确认后。我就把他们都叫到了户外，在一个树林里，我组织她们玩游戏。
让他们三个一组，其他的人分了几个组。玩什么游戏呢？就是我们小时候玩的“坐花轿，两个人面对面，一只手握着自己另一手手腕，然后另一手握着对方手腕，第三个人一只脚放进一个人胳膊环成的圈里，两个人将这个一个人架起来走一圈。
每个人轮流坐轮流抬，一轮下来，她们三个满面笑容，沉浸在游戏的欢乐中。刚才吵架的事情早都忘得一干二净了，还在那里一个劲地说，再来玩再来玩，现在轮到谁谁谁坐了。
如果在以前，遇到这种事，我肯定是不管三七二十八，谁骂人了我就先收拾谁。可是，越是这样，往往解决不了问题，孩子们只是因为怕老师而表面道歉，看似问题解决了，其实为以后埋下了隐患。孩子们的内心会记住他所认为的谁对谁错。
现在经过学习传统文化，学习了教子七不责，也发现作为一个老师，也是要时时学习，不断提升自己。教学相长，教然后知所困，知困然后自学也。自己主动学习了，方可解惑。
今天就给大家分享到这里，谢谢大家！
