想要学好语文并没有那么的容易，很多枯燥的文章以及难以理解的古诗和文言文，都需要学生花费大量的时间背诵和理解，而在小学阶段最关键的就是培养学生的学习兴趣。
通过生动有趣的方式吸引学生的学习，让学生在不经意间建立起浓厚的学习兴趣，才能保证在以后的学习中更加用心，在三年级之前学生的写作方式也多是以“看图说话”，学生可以发挥自己的想象力写作，可有些学生的思维跳跃脑洞太大，直接就收不住了。
小学生的想法总是千奇百怪的，小小的脑袋瓜里也不知道都装了些什么东西，有的时候真的是不鸣则已一鸣惊人，在“看图说话”上更是上演出其不意，老师都想不到还能有这样的答案。
明明是“爱护环境，不要随意摘花”的画作，结果硬是被学生写成了是在“偷豆芽”，就连母亲摆手的动作都被说成了是在比划“4根”，老师看到答案都要甘拜下风了。
你或许能够猜得出一个大人的想法，但是未必能够猜得出小学生的想法，因为他们的想法都是不受控制且天马行空的，在他们的世界里不管是什么问题好像都是没有固定答案的。
一幅“小蝌蚪找妈妈”的图片让小学生填上相应的对话，“作业写完了吗”“走吧，她不是妈妈”，可见学生对于写作业的执念是有多深，妈妈看后表示我是有多无辜。
语文的“看图写话”本意上就是学生的思维拓展，让学生能够发挥想象力，引导学生学会思考和发散思维，目的是好的，而且学生也确实是做到的，但是有些学生却是一发不可收拾。
本来是一个温馨的场面，爸爸在给女儿量身高，结果被学生写成的“惊悚故事”，家长看后表示已经笑得肚子疼了，真的没想到自己家的宝贝竟然是一位“平平无奇的小天才”。
小学生的年龄也正是思维发散的时候，有很多家长看待脑洞大开就会认为是不认真学习贪玩的表现，会指责训斥学生，慢慢的学生也就不敢再发散了，只能沦为一个平庸的普通人。
一家四口在打扫落叶的图画，小学生看后却写成了“案件”，是真的不怕爸爸被警察叔叔请去喝茶啊。但是该说不说这位小学生可是非常有写恐怖小说的天赋。
很多时候大人的思维都被限制住了，在大人眼中也只有固定答案是正确的，若是用这样的态度来对待学生，显然没有学生能够过关，教育学生家长的思维态度也是非常重要的。
在看图说话的写作中，小学生的答案可能不是标准答案，但是可能会更胜一筹，简单的几句话描述出了主人和猪的“爱恨情仇”，看完笑喷了，真的不要太优秀。
小学生写看图说话，将自己和同桌代入画中，“浇灌爱情的花朵”，还表示老师会为了祝福他们给100分，结果被老师无情的拒绝了，附上评语表示“门都没有”。
虽说“爱情”的表达不正确，但是也能够看出小学的机灵劲，直接给0分真的是很可惜。而且看图说话本身就是思维发散的过程，不一定就要有固定的答案，老师的鼓励是有必要的。
每个学生的性格、秉性不同，在学习上的天赋也不一样，若是在刚开始学习的时候就开始用分数来衡量学生，这也是对学生的一种打击，会导致学生的学习兴趣下降，不利于学习。
小学阶段的学生本身就应该是以鼓励为主，尤其是在语文的学习中，很多时候也不应该用固定答案来限制住学生，不能让学生永远只能在一个圈子内活跃，思考。
时代不同，学生的教育理念也应该是与时俱进的，应试教育已经不再适用于现在的学生，应该用更加开明和先进的教育方式带着学生成长，开阔学生的大脑，能够有更多新颖的想法迸发出来。
人生没有固定的路线，学生也应该是百花齐放争奇斗艳，若是要求学生都按照一个模子成长，就是在折断他们的翅膀，以后想飞都飞不起来了。
【笔者寄语】
先肯定，给予学生一定的鼓励，再讲清楚学习和考试的重要性，再慢慢的帮助学生分析题目内容，以后应该从哪方面下手才能够更加的贴切等等，适当的给学生空间自由发挥自己。
话题：你认为小学生的看图说话怎么样？
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