教育的变化一定是为了追求一种平衡，被外界多影响而变化。近二十年来我国的经济发生了前所未有的进步，虽然这两年经济放缓了，不过随着放开，我们又将迈向一个新的台阶，所以教育也会随着经济市里的发展而进步。
而且我国的新生儿数量已经出现了负增长的情况，我国对人才的要求也不一样了，所以在各方面都需要改变，来培养适合我们国家发展的人才。
义务教育阶段的长短，跟国家的发达程度有关，有的国家只能给国民提供5-8年的义务教育时间，有的国家能提供10-12年的义务教育时间，而我国是九年义务教育，处于居中的阶段，也有很大的进步空间。
于是有家长提出，既然近些年来我国经济发展的还挺好的，为什么不能延长义务教育的时间呢，将高中也纳入义务教育阶段，学生们不用参加中考，可以直接进入高中的校园学习，毕业后 一起考大学，公平竞争。
这个意见并没有得到实现，相关部门表示，我国的九年义务教育刚进入成熟阶段，很长一段时间内都不会有所改变，家长们听到这样的消息并没有放弃，既然九年的时间不能改变，那就将中小学都压缩到九年，大家共同学习吧。
有家长希望能更改学制，小学阶段的知识简单，完全不不用六年的时间，可以缩短一年，初三基本上一年的时间都在为中考做准备，如果没有了中考，初二结束后就可以上高一了，然后学生们学习差不多了直接参加高考。
每个阶段都减少一年的学习时间，这样就能节省三年的学习时间，学生们提前毕业，走上就业市场，就会有充分的时间来试错，即使学生想读到博士，也不用担心年龄问题了，很多家长十分期待。
刚刚过去不久的两会也提到了关于学制的问题，于是有消息称五月份能落实，是真的吗？专业人士给出了解答。
中考分流给很多家长带来了教育焦虑，害怕自己的学生被分流职高技校，将来前途暗淡，希望能通过改变学制来跳过这个难关，那么“633”学制真的能变成“522”学制吗？
我国普及九年义务教育是为了提升国民文化水平，扫除文盲，学会了初中小学阶段的知识，能运用到一生之中，所以说初中小学这九年的知识也是最基本的知识，普及九年义务教育，也可以说是普及初中和小学阶段的教育。
假如这个学制真的实现了，学生们都上高中，高中学校的数量完全不够。与此同时，学生们不需要参加升学考试，那么谁上省实验，谁上普通高中呢？学校的数量需要建设，学生的分配也是一项大工程。
如今学生们分阶段的毕业已经造成了就业市场的紧张形式，如果所有应届学生同时毕业，那么就业市场能承载这样一个庞大数量的学生么，我国学生数量是以亿为单位的，即使学生们都能大学毕业，对于就业来说，也是不利的。
而且学制的改变也意味着教师的分工与调配、课本的重新编写、考纲的重新编写、学校的重新组合等等，将会是一场非常大的改变，这可能会在未来的某一天实现，但是短期看来，是不可能的。
家长盲目追求速度上的改变，希望学生们能快点毕业，这无异于拔苗助长，学生的大脑发育是有规律的，大部分小学生的智商学不会初中的知识，大部分初中生的智商学不会高中的知识，因为这是循序渐进的。
只有之前的基础打好了，才有利于以后的学习，我们学习是为了学好学会，而不是追求速度，有速度没有质量，那么之前的时间就像是浪费了一样，所以家长们别焦虑，认真学习比什么都重要。
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