以前住的地方，有个邻居家的孩子，2岁2个月了，还不怎么会说话，他的家人很着急，见到同龄孩子表达很好的，总是忍不住上前讨教方法。
其实，大家的经验都差不多，那就是多说给孩子听，或者多播放适龄的音频给孩子听。但是这些方法一般在孩子一岁以内就可以进行了，像我邻居家这个孩子已经2岁2个月，明显的语言发展滞后。
1、先天原因，语言天赋稍差,发展节奏慢；
2、语言环境不好、语言刺激不足;
3、 可能有听觉或其他障碍,影响语言学习。
1、家长不必过分担心,但要加强对孩子的语言刺激和互动。多跟孩子说话、讲故事、唱儿歌,并引导他去模仿你。
2、创设丰富的语言环境,如家庭影院、录音带等,鼓励孩子多观看和听。多带孩子出去接触外界环境，比如跟小朋友一起玩。
3、在日常活动和游戏中,要不断向孩子提问,引他开口说话,并给予必要的帮助。每天至少有1-2个小时进行这种互动。
4、留意孩子的听力和其他方面发展是否属于正常。如果有问题,应及早就医检查,以免影响其语言发展。
5、语言训练应从简单开始,教会孩子一些简单词汇,如家庭成员的名字、常用动词、描述词等,然后组成简单句子。孩子说的好，要给予称赞和鼓励。
6、应定期评估孩子的语言进步情况,如果6-12个月内语言发展迟缓的情况没有改善,应考虑就医或者寻求语言治疗。
7、一定要保持足够的耐心和信心。通过家庭环境调整和适当刺激,大多数语言发展迟缓的孩子都可以有所进步。但是每一个孩子的进步速度不同,家长要针对个体情况采取最佳方案。
专门引导的过程是非常耗时耗力的，也很锻炼家长的耐力，如果家里有小宝宝，为了今后不用这么麻烦，建议大家可以提前先了解一下儿童语言发展的一些规律，争取在日常生活中，顺带着就教给孩子。
1、从简单到复杂。儿童语言发展是循序渐进的,从最初的单音词,到两个词的简单词组,然后发展到简单句和复杂句。儿童的词汇和语法也是逐步丰富和发展的。
2、 从听说到读写。语言的发展是听说能力先于读写能力,婴幼儿先能听懂和说话,然后学会看图书和字句,最后学会读和写。读写能力的提高也依赖于听说基础。
3、从以自我为中心到社会化。早期的语言以第一人称为主,表达儿童自己的需求,随着人际交往的增加,儿童的语言逐渐社会化,可以使用第二人称和第三人称,表达对他人的兴趣与理解。
4、从比较单一的功能到相对多起来的功能。儿童语言的功能也是逐渐发展的,从最初满足基本需求,到表达感觉、态度,再到描述事件、讲故事,语言功能更加丰富多样。
5、受周围环境方面影响比较大。儿童的语言发展离不开环境的影响与促进,良好的语言环境和适宜的语言刺激对语言的发展尤其重要。家庭和学校在语言学习中发挥着关键作用。
6、个体差异较大。虽然语言发展有一般规律,但每个儿童的语言发展进度和水平都存在差异,这与其语言天赋、环境刺激以及生活经历都密切相关。家长和老师需要因材施教。
总的来说,儿童语言发展是一种渐进的过程,需要环境的促进和刺激。家长要了解语言发展的一般规律,为儿童创设良好的语言环境,并因儿童的个体差异采取不同的指导方式,促进其语言的健康发展。而在育儿过程中，一旦发现自家孩子语言明显落后于同龄人，就要引起注意了。
