近日，贵阳一所重点小学37个家长联名驱逐同班女学生妞妞的事件引发关注。而事件的背后，不过是一场家校之战，最后蔓延到了孩子身上。
事件的导火索因妞妞妈妈不满班主任布置作业太多，导致女儿很晚才能休息而起，以此对班主任的教学方式表示质疑。而这起家长和班主任的矛盾，在家委会的助推下不断升级，因此出现了家长集体撰写联名信要求妞妞转学的情况。
2021年8月2日，贵阳市教育局因翟老师教学中确实存在不当行为，给予翟老师全区通报批评，撤销其年级组长职务，取消“市级名班主任”称号，并对学校相关领导进行约谈。
妞妞于今年9月正式转学，翟老师仍担任原班级班主任。
然而，事情并未因此结束。10月19日傍晚，妞妞妈妈在网上发表长文命名《妞妈的自白》，在文中愤慨地说：“‘不一样’的我，错了吗？我认为没错，我不能惯这帮人的坏毛病。”并因此吸引了多家媒体对该事进行深度报道，以及网友们对此的热议。
作为“受害者”，妞妞妈妈自然得到了很多的支持，大家纷纷表示，作为老师，不应该因为与家长之间的矛盾而难为孩子，出现“罚孩子写作业”等行为，并放任家委会集体抵制教育理念不同的家长。
然而，网络上还出现了许多观点，认为妞妞妈妈与老师教育理念之间的抗争，虽然表面是为了孩子的健康和快乐，但实际是“大人之间的斗争和较量”，只是想要坚持自己的主张和维护自己的权威。一切的行动都是在“扩大矛盾”，而非“解决问题”，最后其实是两败俱伤，孩子不过是牺牲品。
据班里另一位家长的讲述，因妞妞妈妈太过强势，甚至出现过翻越学校门口伸缩门的冲动行为，导致很多家长都和孩子表示“不要和妞妞发生矛盾”，因为怕会因得罪妞妞而“引火上身”。同时，在参加集体活动时，其他家长和孩子们也会与妞妞一家刻意保持距离。
长期在这样的氛围下，妞妞又怎么能快乐呢？也难怪孩子的“班级体验非常痛苦和恐怖”。
双减政策之下，大众开始将“鸡娃”视为贬义词，部分家长也认为自己不应逼迫孩子为了成绩不断拼搏，最终却将快乐和健康丢失。
然而，对于中国彻底推行“快乐教育”这一要求并不现实。努力学习，取得好成绩，通过选拔成为能够建设国家的人才，这并不是应试教育，而是我国现有教育体制内人才选拔的必经之路。
双减政策的价值就在于，防止全社会的教育参与者都陷入盲目“内卷”，打击资本对教育的渗透，避免基础教育处于无序的竞争中。但是，家长在家庭教育上，还是要根据自身情况，设定孩子的教育目标。
比如妞妞妈妈，作为贵阳市的副研究员，她的孩子本来就比普通人家的孩子有更优质的学习资源，她也因为见多识广，有更先进的教育理念。但她不应该因此就对学校管理颐指气使，要求大家适应她的教育模式，干扰其他父母对孩子教育目标的选择。
就像许多网友说的，37位家长驱逐的并不是这个孩子，而是她背后的“自私”的妈妈。如果真的不想孩子承受较大的学习压力，可以选择单独与老师沟通，向老师提出根据妞妞的情况为其布置作业，而不是用“双减”政策向学校和老师施压，以达到完全不布置作业的结果，破坏大众普遍认可的教学秩序和学习环境。
家庭教育研究员胡子洪表示，尽管妞妞妈妈对教育的认识有一定的道理，她也有权为女儿提供不同的教育模式，但若是试图在学校班级里建立起自己设想的教学模式，这就势必影响了其他学生，导致了多数人反对。
如果妞妞妈妈能意识到孩子在班级中的心理需求和集体的重要性，在知道自己教育理念不同的时候，不带敌意地与老师沟通针对自己孩子的教育方式，且不干涉老师对于其他孩子的教学；如果老师能与妞妞父母耐心沟通，不将其他家长牵扯进来，或是在家委会集体抵制妞妞一家时，能及时站出来阻止；同时，如果其他家长也能冷静沟通，并为妞妞考虑，不盲目站队和抵制，事情就不会发展到如此程度。
家长和学校的矛盾很难避免，但调和的方式却是可以选择的。无论如何，孩子是教育的主体，一切都应以不伤害孩子为前提。不要轻易发动“战争”，毕竟，枪响之后，没有赢家。
每个孩子都应该可以在自由、平和的环境中健康成长，能通过坚持不懈的努力，成为自己最想成为的大人。
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