好书使孩子们喜欢读书，坏书使孩子们讨厌读书。
李利安·H·史密斯说，”没有任何力量可以强迫儿童阅读那些他们不想读的书。他们用高超的技巧和不懈的坚持，维护着他们选择的自由。他们或许并不知道究竟是什么原因，令他们拒绝某一本书，而接受另一本书，因为他们的判断很少具有理性色彩。由于自身的天性、对趣味的崇尚，以及不做任何不愉快的事情等原则，即使读了那些不是自己选择的书，儿童也一定是心不甘情不愿的。“
给小学生选课外读物，要遵循这两个原则：
以我给孩子挑选成语书为例。为了让我儿子在故事中记住各种成语的含义及用法，我给他买了一套成语书——《写给儿童的成语故事》。但是这套书买回来之后，我儿子却一点儿也不爱看，只能堆在书架上积灰。无奈之下，我只好重新给他买一套更低龄的成语书——《成语有意思》。没想到，这次选书相当成功！
睡前读物是《成语有意思》，等菜间隙读的也是它！
自从这套书来到我们家，我儿子每天上学塞书包里的课外书是它，每天晚上抱着读的睡前读物是它，外出旅游随身携带的童书还是它……是真爱，没错了！
那么，这两套书有哪些区别呢？我来做个实拍图讲解。
文字量多少有区别：《成语有意思》有动漫图片＋短文讲述，每个成语故事看下来，就像看动画片一样轻松有趣；《写给儿童的成语故事》基本上是长文➕古风单图，对于刚识字不久的孩子而言，读起来是有些费劲的。
故事拓展内容有区别：《成语有意思》有成语出处及含义的讲解，有成语顺口溜方便孩子朗读和记忆，也有近义词、反义词和简单的白话语例句供孩子参考；《写给儿童的成语故事》每个成语故事的文末是寓意启示和例句应用，而且大多数例句还都是古文，低龄孩子看了依然不明白成语的具体用法。
成语分类有区别：《成语有意思》是按照成语用途来分类的，还有700个延伸成语词汇的拓展，读了之后孩子更容易明白如何应用；《写给儿童的成语故事》是按照笔画来分类的，如果孩子填空需要按笔画来，可能比较适用。
总体来说，《成语有意思》的语言表达更偏口语化，趣味性强，适合小学低年级的孩子阅读；《写给儿童的成语故事》更偏书面语，插画偏国风，更适合小学高年级及以上的孩子阅读。
那么，这套让我儿子如此痴迷的《成语有意思》到底有何魅力呢？我选取书中的部分内容来给你讲讲，你就知道了！
“呆若木鸡”常常被用来形容一个人反应迟钝、呆头呆脑的样子，或者是因恐惧、惊异而发愣的样子，是一个不折不扣的贬义词。
可你知道吗？“呆若木鸡”最早是专门用来形容那些极有涵养、镇定自若的人，是妥妥的褒义词呢。
“呆若木鸡”的故事出自《庄子·达生》。
除了成语故事和历史出处外，书上还有朗朗上口的成语顺口溜帮助孩子快速记忆整个故事情节。
也有“呆若木鸡”的近义词、反义词、例句供孩子拓展学习和参照应用。
“水滴石穿”的意思是水不停地往下滴，时间长了也能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，再微小的力量也能办成很难的事情，多用作褒义。
可是，“水滴石穿”最早的含义并非如此，而是喻指如果小错不加以改正，日积月累就会铸成大错，是完完全无的贬义词。
“水滴石穿”出自《鹤林玉露》。
把这个故事变成顺口溜，孩子们就更好记忆了。
读多了这样的故事和顺口溜，孩子们慢慢就学会了提炼和总结，也能试着把学习、生活中遇到的事情按照类似的形式编成顺口溜来记忆。
“螳臂当车”指螳螂举起前腿企图阻挡车子前进，比喻不自量力地去做办不到的事情，必然招致失败。与其意思相近的还有“蚍蜉撼树”，即蚂蚁撼动大树，也常用来比喻力量小却想撼动强大的事物。
“螳臂当车”出自《庄子·人世间》。故事里的主人公齐庄公并不认为“螳臂当车”是轻率莽撞，不自量力的行为，反而认为“螳臂当车”是英雄豪杰才有的行为。
《成语有意思》共4册，分为《勤学明理篇》、《战争谋略篇》、《为人处世篇》、《心理行为篇》，除此之外还附赠有一张成语进阶的海报，写事情、写人物、写景色都有对应的成语推荐，真的非常实用！
以上就是我给孩子挑书的经验分享。如果你实在不会给孩子挑书，我再教你一个最简单的办法——带孩子去图书馆借书或者带孩子去书店买书，让他自己挑就好了！
