垣曲县教学研究与装备中心 白妍平
正值春暖花开，距离我们撷取硕果不到100天的时间了。在这短暂的备考中，我们以课程标准为依据，科学规划，认真系统研究教材知识和能力要求，抓好每个复习环节，强化基础知识的巩固和能力的提升，让每一位学生发挥最大潜力，顺利通过毕业和升学考试。现根据2023中考研讨培训会议精神，结合近三年中考英语试题特点，英语的学习规律和学生的实际学习情况，特从以下方面建议积极备考：
01
强化教研，发挥集体智慧
团结就是力量。英语组全体成员，每周集体教研日都要聚在一起研讨落实课程标准教学的实施建议，共同研题，精心选题，做到“五统一”，统一教案，统一进度，统一策略，统一检测，统一补漏，团队作战以致远。尤其在落实方法上全体成员互相学习，取长补短，扶强帮弱，以便整体推进。
02
目标明确，扎实落实常规
重教材，抓基础，勤磨耳，强阅读，提写作，促能力，确定明确的目标，扎扎实实进行常规教学工作落实。
（一）在语境中熟记单词。早读时间大声朗读并背诵课本单词，确保音形义准确无误，在具体的语境练习中熟练掌握单词的各种用法。课堂建议的落实的方式主要为：自主背诵，组内互查，教师抽查，默写检查、黑板演练、纠错巩固和每周百词过关等形式。
（二）在语篇中强化阅读。不同题材和体裁的英语文章都应让学生们有所涉猎，坚持每天至少自主阅读一篇文章，强调让学生划出做题依据，做完收齐批阅，有重点地点拨思路，也可让学生讲解，并在每页篇目的上方或下方积累词汇。教师在点拨时应引导学生关注文本特点和结构，充分挖掘文本信息的内涵，注重学生综合阅读中逻辑思维和推理能力的训练与培养。
（三）在语篇中学习写作。除了平时让学生掌握必备的词汇、短语的基本意思和用法外，还应让学生尽可能多地阅读课内外材料，了解相关的文化背景知识，培养英语语感与英语思维习惯。对于基础较弱的学生来说，应逐步从控制性写作（问题引导写作）逐渐向中考要求的控制性和开放性相结合的写作过渡，尤其是在冲刺阶段，需要适时地加强作文的指导与训练 。
（四）在磨耳中提升听力。每周安排三次听力训练。在训练时，建议抽取需关注学生上黑板，越多越好，暴露学生听力盲区，明确听力弱项，教师有针对性地指导讲解。特别是第10小题要引导学生听懂弦外之音，话外之意以及提高第15小题的整体语篇感知能力；遇到较好的语篇时，也可让学生去分析听力文本。
03
两测一练，打造高效课堂
课堂是备考的主阵地。坚持两测，课前测和课后测；一练，以静制动，力争课堂出实效。
课前测即回顾上节课的重点内容，包括单词、短语和错误知识点；课后测即课堂结束前留出时间，让学生内化所学知识，再次巩固。课中练主要是针对本节教学内容以练代讲，限时训练，采取相对有效的合作方式，学生自己提出问题解决问题，当堂落实。
04
择时诊断，坚持查缺补漏
每周力争穿插一次完整试卷的诊断。认真批阅，精心分析，整理弱项，备好试卷讲评课，师生共同反思，及时对症下药，使学生的弱项能力逐步提升。教师建立学生的学情记录，可以让老师精准分析每个学生的近期表现，及时跟进交流沟通，有目标地关注学生。
行百里者半九十。越到最后，我们越需要十足的耐心、恒心和信心。让我们众志成城，将披星戴月化作满地繁华！
来源：运城教育官微
