幼升小一直是家长十分关注的话题，如何做好“幼小协同，科学衔接”的工作，以促进幼儿身心全面发展，这是幼儿园和家长共同关注的问题。具体而言，如何做好幼小衔接中的“前书写”准备呢？下面请跟随小编一起来看看。
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前书写的概念
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”
前书写简单来说，是指幼儿所进行的非正式的书写活动。前书写活动与正式的、系统的书写有着较大的区别。
我们可以把前书写活动理解为：幼儿用笔或者其他书写替代物，通过感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等形式，用图形和文字向周围的人传递信息、表达感情及构建前书写经验的游戏和学习活动。它可以是幼儿自发产生、自主进行的游戏活动，也可以是在成人的引导下进行的以游戏为主的学习活动。
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前书写与小学写字的区别
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目的
●幼儿园：对文字、标记敏感，萌发对书写活动的兴趣。
●小学：掌握汉字书写的基础知识和写字的基本技能。
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途径
●幼儿园：培养观察力、方位知觉、空间知觉、小肌肉灵活性和手眼协调力。
●小学：掌握正确的书写姿势、学会笔画名称、笔顺规则、间架结构等知识。
03
方法
●幼儿园：以游戏和动手操作为主，进行游戏化的有趣的笔画练习。
●小学：以教师讲解、示范，学生的作业练习、考试等为主。
04
评价
●幼儿园：幼儿对书写有兴趣，对汉字敏感，知道字的倒正，主动涂涂写写，手眼协调好，脑对小肌肉动作控制自如。
●小学：写字正确、工整、卷面整洁，并有一定速度。
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前书写活动实施要点和策略
在幼儿园阶段，前书写的任务主要是掌握正确的执笔方法及书写姿势，养成良好的书写习惯。
01 肌肉协调性练习
在握笔书写之前要进行肌肉协调性的练习，训练幼儿灵活地控制手指和运用手指惯性，练习拇指、食指与中指配合和手腕动作的协调性。
如：发展小肌肉的协调性，做一些小手运动操，也可以在区域中投放能锻炼幼儿小手肌肉的材料，如：玩积木、积塑、捏橡皮泥、撕纸、剪纸等。从小班开始就可以进行这方面的练习，做好前书写的准备工作。
02 发展手腕动作
在户外活动中可以让孩子们玩一些轻器械，锻炼幼儿的大肌肉，使其协调发展，也可在进餐活动中让幼儿正确使用筷子进餐，发展幼儿的手腕动作。
03 锻炼手眼协调能力
发展幼儿手眼协调的动作有很多，可以是专门的教育活动也可以是区域活动中渗透，如：穿珠子、系鞋带、画画、剪贴、用绳子打结、系结等。
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如何培养幼儿的前书写能力
01 培养幼儿良好的书写习惯
家长及幼儿园教师要按正确的执笔姿势和坐姿标准指导幼儿书写，培养良好的书写习惯。
培养书写习惯要注意以下四点：
◆书写时保持正确的坐姿
◆书写时眼睛和书保持适当的距离
◆正确的握笔姿势
◆眼睛随手由左而右的习惯等
02 加强肌肉协调性的练习
在握笔书写之前要进行肌肉协调性的练习，训练幼儿灵活地控制手指和运用手指惯性，练习拇指、食指与中指配合和手腕动作的协调性。
小班
通过引导幼儿夹豆子、扣纽扣、倒水、挤海绵、舀豆子、扫纸屑等日常生活游戏，训练手眼协调和精细动作，促进手部小肌肉的发展。
中班
开展编织、穿线、沿轮廓剪、粘贴等手工活动，吃饭时让幼儿自主取餐，重在培养幼儿手指的灵活性。
大班
开展花样编织、绣花、翻花绳、缝纽扣、系鞋带等游戏活动，除自主取餐外，还会让幼儿用筷子进餐，鼓励幼儿在游戏中创造性地涂鸦、记录和制作，重在培养幼儿的精细动作和感受美、欣赏美的能力。
03 认识书写的工具
培养幼儿方向感，对上下、左右、中间、旁边、正反面有明确的概念。认识各种常见的笔，以及这些笔的功能；认识各种常见的书写本，并以自身为中心辨别上、下、前、后、左、右。如：教孩子认识田字格（横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格）。
04 游戏引导坚持练习
◆ 笔画游戏
可以利用有趣的形式帮助孩子练习基本笔画，为“前书写”作准备。比如，用填画形式，通过画“人行横道线”学写“一横”；用连线形式，第一阶段可以练习从点到点的连线，第二阶段可以是多点之间的连线。练习中对幼儿的要求切忌太高，让孩子循序渐进学会握笔、运笔、控笔。
聪聪是个大力士，瞧他举哑铃的样子，就像一个“大”字呢~请小朋友们拿笔沿着图中的虚线描画聪聪的身体线条，并学一学他的动作吧！
活动来源于《分级阅读（加强版）》
◆ 画“日记”游戏
鼓励孩子以图画、符号的形式写“日记”。可以让孩子回忆当天做了哪些事情，先说再画，也可以先画下来，给爸爸妈妈讲一讲，父母再进行简单的记录。这不仅能培养孩子书写、记录的习惯，还能锻炼孩子的表达能力。
◆ 图文游戏
家长可以鼓励孩子用图画、符号代替文字，把想说的话记下来，让爸爸妈妈猜一猜自己想要说什么。爸爸妈妈也可以用图形、符号画下想对孩子说的内容，当孩子成功破译留给他的“密码”时，会很有成就感。通过这样的游戏，孩子能感受语言文字作为工具来传递信息的重要作用。
◆ 名字书写游戏
孩子总有许多奇特的想法，让孩子用他们的奇思妙想对自己的名字进行个性设计创作，进一步提高对书写的兴趣。
家长指导注意事项
●在幼儿画画、控笔练习时家长要帮助幼儿掌握正确的握笔姿势，对幼儿的握笔姿势随时进行调整、规范、改正。
●家长要随时观察并提醒孩子的坐姿。不要让幼儿坐在柔软的沙发或床上看书、画画，可以用摸摸头、轻拍背等方式提醒孩子保持良好的坐姿。
●家长对幼儿的作品需要肯定和鼓励，尽可能将幼儿每次完成的作品张贴、展示，并及时给予鼓励，以便进一步树立信心，从而保护幼儿的前书写兴趣。
●家长在生活中有目的地组织幼儿运用文字或符号等形式，向周围的人传递信息，指导幼儿做好必要的前书写准备。
幼儿园的前书写活动是通往孩子正式书写的桥梁，是孩子发展不可忽略的重要阶段。通过各种不同的方式，能为孩子奠定将来写字的基础。让我们家园携手，从现在开始为孩子们的幼小顺利衔接做可持续的准备！
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