距离2023年6月高考54天。
考试逐渐进入“白热化”，各大联考你方唱罢，我方登场！
看到一些联考题简单粗暴的一味用“宏大主题”折磨考生就头皮发麻……
但这次天一大联考“见”“知”二元作文还是可圈可点的，一起来看题吧！
四、写作(60分）
22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
“见出以知入,观往以知来”出自战国列御寇的《列子·说符》。其基本含义是,看见外表就可以知道内里,观察过往就可以预知未来。引申含义为,由表及里,透过现象可以看到事物的本质;以史为鉴,学习历史可以掌握未来的发展规律。在对历史的连续性思考中,做到知其所来、识其所在明其将往。墨子说，“以往知来,以见知隐”,意思是可以用过去的事来推断事情的发展,用出现的事来推知隐微的事。《吕氏春秋》说，“以今知古,以益所见,知所不见”。汉代董仲舒说，“不知来,视诸往”。
对“见”与“知”的思考体现了古人的智慧,对现代人也很具有启发意义。请结合材料写一篇文章,体现你对“见”与“知”之间关系的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭:不得泄露个人信息;不少于 800 字。
关键信息归纳：
写作任务：
对“见”与“知”的思考体现了古人的智慧,对现代人也很具有启发意义。请结合材料写一篇文章,体现你对“见”与“知”之间关系的感悟与思考
写作“核心元”“见”“知”立意推断：
一. 见“外”知“内”，鉴（见）往知来
二. 见表里，观兴亡，知所来，识所在，明将往
三. 见微方能知著，见著亦能知微
语文侠客结合18岁视角确定下水文写作立意为：
一．见“外”知“内”，“见”历史，“知”兴亡
二．知所来，识所在，明将往，见天地、见众生、见小我，知大我
三．见微方能知著，见著亦能知微，历史于无声处照亮未来
语文侠客提供参考标题为：
《见“外”知“内”，鉴（见）往知来》
《知所来，识所在，明将往》
《历史于无声处照亮未来》
《见来处，知归途，明所往》
《观内外，见细微，知本来》
《悟已往之不谏，知来者之可追》
你的标题呢？？？
接下来提供语文侠客“见”“知”关系下水问以供参考：
见来处，知归途，明所往
语文侠客（原创不易，转载请标明出处）
许多年前，太阳东升西落，本没人发现，不知是谁，对着苍茫天宇“呀”的叫了一声，人类文明至此开始。后来，人类无数次站在历史的刻度上回望、俯视、远眺，终于懂得见来处，方知归途，终明所往。
见来处，知归途，知其所来。
见来处，是“见”外“知”内，知归途，是“见历史”知“兴亡”。我常想我们所在的时代，物质文明与精神文明几乎超越了以往所有的时代，在这样纷繁多元的时代，不知你是否还有见外知内的意识和能力？在互联网洪流裹挟的今天，多少年轻朋友对历史无知与曲解，不知归途，不系兴亡，那么，你如何见历史知所来？
看到国耻纪念日着和服在南京街头哗众取宠的网红冲上热搜内心是惶恐和悲哀的，个例的背后是对历史的整体性抹杀，打着“穿衣自由”次元文化幌子只是表象，内里还是麻木与愚昧，对历史耻辱的忘却是一部分年轻人来处与归途的迷失，忘却所来，不见天地众生，只看见矮小丑陋的自己。
知所来，识所在，明其所往。
知所来，是见“本”知“源”，识所在，方鉴往知来，明其所往。历史总会在无声处照亮未来，从屈原《天问》到火星探测器天问一号；从万里长城到中国人民解放军“钢铁长城”；从丝绸之路到人类命运共同体……我们对历史的溯源与关照从未停止，知文明所来，便从本民族文化深处觅得天问来叩问广袤星河；知历史兴亡背后的对立与合作，始终让人民军队为人民；见丝路中国给世界提供人类命运共同体的绝佳方案。历史照亮未来，征程未有穷期，知所来，更壮阔的历史已然启程，明所往，更伟大的胜利还在前方。
国耻日的和服，叩问苍穹的天问一号，这对举在一起的重大突兀感无疑是一种警醒。是我们应对归途、来处、所往的深刻反思，是对“见”“知”的重新审视，那不可忘却的，那必须传续的，那未曾磨灭的，都是洞见过去后一件件鲜活生动的历史，以历史为参照，我们方能将远方真正眺望，看见未来，看见星光。
溯洄从之，道阻且长。有位哲人曾调侃人类从历史中洞见的教训就是人类从未从历史中洞见任何教训。作为十八岁的青年，我们不应如此悲观，应深切体会“见”“知”关系，能见来处，知归途，明所往，从而洞见更大的世界，见天地，见众生。
语文侠客自评：
全文891字。
基本是递进和交互关系。
基本阐述了“见”“知”关系。
从题目到小观点尽可能贴合材料情境去写，有些地方可能显得“讳莫如深”，在850--900篇幅内表述不能尽兴，自评51分。
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