--淮安区教研室教研员到淮安市山阳小学进行教学视导
春雨濛濛润万物，情意深深真教研。为贯彻落实“双减”精神，进一步规范学校教学过程管理，积极促进教学质量提升，4月4日，淮安市淮安区教研室小学组教研员一行 4 人，深入淮安市山阳小学开展教学视导工作。视导组成员采取看、听、查的形式进行全面的检查，实地查看了学校教学管理、教学常规等方面的资料，对学校教研活动开展、课堂教学质量等方面进行了全面深入的分析，并作出了具体的方法指导。
视导活动安排表
聚焦课堂，助力教师成长
课堂是开展教育教学工作，落实“双减”工作的主阵地。视导组成员深入课堂，随堂听了6节课。其中，上午语文3节、美术1节，下午音乐、体育各1节，从新课标的视角对课堂教学进行剖析。
交流研讨，思维激情碰撞
听完课后，在学校会议室，视导组成员对三位语文老师进行了一对一的交流。各位视导组成员从学科的核心素养、学情把握、教学方法、课堂把控等方面，对老师们的教学进行了精彩的点评。同时，对教学中存在的问题进行了有针对性的指导。
区兼职教研员周亚萍老师肯定了许翔老师在教学识字加油站板块，借助图片，创设情情。整堂课，许老师教态亲切自然，课堂激励语准确有效。
区兼职教研员刘兰兰老师认为李蕾老师课堂上老师教态自然，语言清晰，课堂学习氛围融洽，学生专注力强。
区小学语文教研员李小猛老师肯定了孙悦老师的个人素质，能够精心制作课件，课堂中师生和谐。
反馈指导，明确方向启航
1.语文组集体反馈
上午，与老师个别交流后，在三楼报告厅召开了反馈会议，学校教学管理行政人员及语文组全体老师参加了会议。
周亚萍老师首先对低年级的识字教学进行指导，尽量设置游戏情境展开教学，学生已经学会并且能够会读的词语，可以去掉拼音。其次，在积累词语时，建议从学生年龄特点、生活实际入手，结合语言环境，更容易让学生记住词语，学生运用起来更加得心应手。第三，教师上课时要做到心中有教材，希望学生学会什么，教师要动脑筋思考怎样去教学生。第四，低年级的学生可以尝试两周一次的写话训练。
刘兰兰老师认为学校语文组的学习氛围浓厚，四年级的课，中年级组老师能够全部参加听课。对青年教师的成长提出了“五个一”的建议：融入一个团队、营造一个氛围、参加一次活动、设计一份试题、撰写一篇文章。
李小猛老师从立足课堂提升质量方面提出三点建议：一是关注“实”字，常态课不一定像公开课那么出彩，但一定要注意课堂实效。二是有生本意识，课堂教学中，引导学生动起来、读起来、说起来。三是运用合理的评价方式，时刻关注学生的表现，将学生思维引入到一定的深度。
王鹏飞校长分享了几点感受：一、质量以课堂为基础，永远把学生的成长和发展放在心上。二、教学“五认真”是师德和师能的具体表现。三、教师要学会教，自己要先学会学，然后教会学生学。四、关注教学目标的达成，注重学生学习兴趣的培养。
2. 音体美学科组集体反馈
下午，区体卫艺科教研员孙歆连续听了两节课后，在二楼会议室，对学校音体美学科组全体老师进行了集体反馈。
孙歆老师对学校近几年的发展作出了肯定，勉励年轻的教师要在工作中践行“向美而行”的理念。结合视导情况，首先，肯定了美术组徐长宁和吉昕两位老师听课认真，音乐组白金叶、孙凤燕和体育组桑嘉萌老师教学设计合理。随后，点评了吉昕、盖曾妍、丁圣杰等三位老师在课堂教学中的优点和不足。同时，对老师们提出几点希望：一是加强集体备课，根据课堂教学的实际情况可以适时调控教学节奏。二是注重组内互听互评，向身边的老师学习，要有自己的思考，取长补短。三是进行有效的教学，从学生实际和教学实际出发，合理的整合教材内容。
淮安市山阳小学王鹏飞校长交流了几点想法：1.课堂的质量取决于教师的态度与理念。2.专业是教师的立身之本，音体美老师应该格外关注自己的专业成长。3.发展是每位教师自己的事情，不要让机遇在自己手中流逝。最后，王校长表示，此次教学视导活动，不仅加快教师的专业成长，更对学校的各项工作的开展起到了积极的引领和促进作用。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。淮安市山阳小学将以此次活动为契机，认真落实视导组的意见，发挥优点，正视问题，不遗余力，砥砺前行，不断提升学校教育教学质量和办学品位。（文字：高云峰 王梦然//图片：教务处）
