推进“新课堂”实践 济南市小学语文“实用性阅读与交流”学习任务群研讨活动举行
中国山东网-感知山东4月6日讯（记者 葛婷婷）为进一步促进《义务教育语文课程标准》(2022年版)的学习和应用，聚焦学习任务群研究，扎实推进“新课堂”实践，近日，济南市小学语文“实用性阅读与交流”学习任务群研讨活动在济南高新区汉峪小学举行。本次活动是基于新课标下对任务群的研究，旨在为小学语文教师提供一组文献资源、一类设计范例、一种实践范式和一种思维径。
会议伊始，济南高新区发展保障部教体办教研室主任李继冶为活动致辞。李继冶从语文教学改革的新形势出发，提出教学要固本求新，力求将集体备课类型化，拓宽备课思路，以多元路径实现学生核心素养的发展。
在研讨活动中，商河县教育教学研究中心李敏老师以“为什么、是什么、怎么做”为主线，对“实用性阅读与交流”学习任务群进行文献综述汇报，通过多维对比，深度理解本任务群满足生活、服务社会的特点，指出日常教学实践过程中应准确把握功能定位，创设真实的学习情境，回归交际初衷。
历下区教育教学研究中心张华颖老师以语文统编教材四年级下册第二单元学历案设计为例，呈现出“实用性阅读与交流”学习任务群的设计范例，从大任务、大情境出发，课内与课外结合，方法习得与语文要素关联，在任务群中实现核心素养落地。
高新区科航路学校商晓燕老师以统编语文教材四年级下册《琥珀》一课为例，进行课堂展示，以单元大任务的背景下，通过三个子任务和系列学习活动，借助科学的学习支架和表现性评价，学生习得方法，为接下来完成编创整本书的学习任务提供了有效路径。
高新区丰奥嘉园小学的骨干教师团队带来《汲取源头活水，履践知行合一》的微论坛，对实用性文本进行理论和形式探索，对照统编教材进行了内容梳理，并适切拓展运用学习资源，以此聚焦核心素养，让学习真正发生。
下午，来自各区县的教研团队针对实用性阅读与交流学习任务群设计实践进行分组研讨交流，部分区县教师代表进行展示汇报。
济南市教育教学研究院院长助理、小学教研部主任武先玲希望一线教师在接下来的探索中，教学有理论的支撑，理论有实践的检验。
各区县教研员及部分教师代表参加了现场活动。
