有位粉丝留言说：不知道如何培养孩子独立面对问题的能力，直接把问题丢给他可以吗？
我面临过这样的问题，可以说有很长一段时间，我都是选择，把问题直接丢给孩子！因为我也认为，孩子有了自己面对问题的机会，才能具备独立解决问题的能力，这不是因果关系吗？但现实很打脸！
有次带大宝出门，我们都规划好了行程，还写了一张表格，按说都很好了。但到了却发现，停车的地方很难找。然后我打算让他去问问，到哪里停车好。其实是想锻炼他的表达能力，结果他在门卫处问了10几分钟，然后悻悻地回来说，停车场已经满了，要去1公里以外的地方去。具体什么地方，他也记不住。
娃爹刚要开车走，交警的罚款单就来了，违章停车罚款200元。当时我就愣了，心里还在想，让孩子独立面对问题，我错了吗？为什么罚我钱？
其实，这件事本身没有错，错的是，我用的方式“让孩子独自去问”。小孩子本身表达能力弱，而我不分事情，就让他自己去面对，结果呢？事儿没办很好，被罚款了，孩子还有挫败感。
所以说，让孩子直面问题，也得分“等级”。还有，要注意孩子的情绪变化，每次面对问题都解决不掉，孩子还会有自信心吗？在那以后，我及时调整了引导方式，并进行了多层优化，现在娃遇到问题会主动想要承担，去帮忙处理，而且很多事情都能得到完美的解决，甚至比我预期的要好很多。
接下来，我分三个方面，跟大家聊一下，如何教孩子独立面对问题。希望对你有帮助。
首先，判断问题的难易程度和孩子的真实能力。
对问题有个清晰地判断，孩子能独立完成吗？这个问题中，锻炼到孩子哪些能力了？我的孩子当下该项能力是否能满足？
就像开头提到的，我想锻炼孩子的表达能力，其实，在当时是不太合适的。因为彼时他是个跟陌生人说话都会卡壳的娃，而问停车场这件事，又是比较复杂的，不光涉及到方位，还有具体的地名，孩子不一定能记得住。
因此，在每次想要让孩子独立面对问题时，先要给出预判，到底合适不合适？如果觉得合适，就放手让孩子去面对。
如果感觉他自己面对有难度，你不妨示范给娃看（带他一起面对），也算是提前“演习”，下次遇到类似的问题，娃也知道，从哪些方面入手，解决问题的能力，也能得到很好的提升。
其次，频次不要太密集。
有些家长觉得，孩子既然需要独立面对问题的机会，那每次我都让他去面对好了，不管结果如何，次数是增加了。但你想过没？你这样单纯的增加次数，其实也增加了失败和成功的概率，哪个对孩子都不一定是好事情。
失败次数多了，娃的自尊心受挫，就更不愿意去面对问题了，甚至一听到，就可能下意识躲开，没有面对的勇气。
成功次数多了，娃觉得自己无所不能，面对问题时，习惯性用自己的方式去解决，根本不在意，是不是正确，反正能达到目的就可以了。这样也是不好的。
所以，频次不要太密集，一周一次，或者两周一次甚至一个月一次都可以，没必要事事都让孩子自己面对。因为除了这个能力，还有其他能力要培养，只重视一个能力，太过厚此薄彼了。
最后，激发孩子面对问题的内驱力。
不知道你是怎么理解内驱力的，我觉得这是驱使孩子独立面对问题的一种很好的力量。因为有这种内驱力的孩子，会主动去面对问题，不需要家长督促。
简单点说，孩子知道自己哪些方面有缺失，而这方面的缺失，会让他有点不舒服，或者督促他去做点事情。
比如，我家孩子的表达能力弱一些，他除了多看书以外，还给自己增加了社交的机会。每天上学、放学跟同学打招呼，放学后到小广场玩，主动交朋友。而这种驱使他去社交的力量，就是源于他知道，自己的表达能力弱，不断想办法创造机会去锻炼。
和我之前催他去问路不同，他自己想要做的，就非常有信心，而且表现出极大的积极性。
“乒乓球女王”邓亚萍在教儿子打乒乓球时，儿子有段时间提不起兴趣来，她就开始思考，怎么能快速调动孩子的内驱力，自发地喜欢上呢？
邓亚萍觉得，人天生就有好胜心，打球也一样，只要儿子能赢球，他一定会更喜欢的。于是，她跟儿子说了一个打乒乓球得分最快的招数：发球！
让孩子一开始就主攻发球训练，甚至逼着孩子练了两个半小时的定点发球。结果，刚好有一场比赛，儿子在比赛中，把发球的技能发挥得淋漓尽致，并把对方赢了。从那以后，儿子对妈妈的培训方式更信任，对乒乓球的兴趣也大大增加。
所以，激发孩子面对问题的内驱力，是培养孩子独立面对问题的基础。我也是这样一点点走过来的。过程中，我只做了一件事，让他意识到，会表达是一件美好的事情（通过开家庭会议、沟通等方式），他自己就想练习表达，去尝试跟更多人沟通和交流了。
还有做家务、学习等事情，我也是如法炮制，先唤醒他的内驱力，其他的，就轻松许多了。因此，这个环节，家长可以重点思考一下，如何做？怎么开展？不管在培养技能还是学习习惯养成上，都可以用得上。
枕边育儿寄语：
家庭教育的最高境界，是唤醒孩子的内在驱动力。因此，家长在培养孩子独自面对问题时，也要作为首要因素来考虑。同时，还要不断地调整方式和频次，让孩子尝试到，成功的喜悦，并精进这一方面的能力，后面的事情，就不需要你操心了！
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