阳光讯（李军 记者 梁永飞）为确保在“双减”背景下减轻学生的课业负担，探索作业设计的有效途径，进一步提升教学质量，西安市灞桥区岳家沟小学“双减”一年级数学特色作业设计进行了积极探索， 根据一年级学生的年龄特点，在教学《图形的认识》的作业设计，遵循趣味化、活动化、生活化原则，从分一分、找一找、折一折、拼一拼、画一画五个方面着手，让孩子们在玩中学、学中玩，轻轻松松学数学。
一、分一分
在教学认识图形时，我采用情景导入的方式，教孩子认识图形，并让孩子动手操作，在体验中认识图形。在教学过程中，先用示范，告诉孩子不同图形的概念，让孩子按照概念对比去寻找图形。这样做的，孩子是靠记忆学习图形，并没有深入理解掌握图形的本质属性。
在教学时，给孩子一堆图形，让孩子去观察分析，找出不同图形的属性特点，让孩子按照观察所得的属性信息，对图形进行分类，并用提问的方式加以引导，直至孩子能够正确的进行分类,再约定不同图形的概念。这样做，孩子是通过自己思考总结，得出不同图形的属性特点，学习效果也会更好，自然也不容易出现概念混淆的现象。
二、找一找
图形一直存在于大家的身边，比如盘子是圆的、篮球是球形、桌子面是长方形、地砖是正方形、魔方的表面是正方形等等。可以多带孩子寻找这些图形，并做好标记和统计。在寻找的过程中，可以提示孩子，但不能告诉孩子答案，让孩子通过测一测、比一比等方式，来判断不同的图形，这个过程能验证自己总结的图形属性的正确性，加深对图形的认知。
三、折一折
剪纸游戏是孩子在幼儿园经常玩的，在学习图形的时候，也可以利用折纸和剪纸的游戏，帮助孩子认识图形，体验空间，比如一张正方形的纸，对折一下，会成为什么样的图形?有几种折法?再比如，一张纸，对折一下，剪出一个形状,展开后会变成什么形状?有哪些特点?让学生动手折纸飞机，学生按照书上的步骤折出了纸飞机，折好了以后让他们到院子去放纸飞机，孩子们玩得可开心了。
同样，玩游戏的时候，尽量不要告诉答案，而是用提问的方式，引导孩子去操作，去思考，用空间想象力得出答案，这样才能形成比较好的图形空间思维。
四、拼一拼
拼图游戏作为幼儿益智游戏，流传已久，拿七巧板来说，从秦朝时期就已经存在了，也一直是益智游戏的代表，引导孩子用七巧板搭出不同的基本图形。教材中有1道题让学生用七巧板拼出《守株待兔》中的人物和兔子，我先让学生讲讲这个故事，宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。明白故事揭示了这样一个道理:不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。然后让学生动手拼一拼故事中的农夫、树和兔子，学生们兴趣盎然，三人一组，有的拼农夫、有的拼树、有的拼兔子。这样既锻炼了学生的口头表达能力，又培养了学生的动手操作能力。把语文和数学有机地整合在了一起。
五、画一画
小学数学画是对小学数学知识的一种表现形式，教材中一幅幅美丽的情景图把数学知识可视化，具体化，引领学生直观地认识世界。利用孩子们喜欢画画这一特点，把课本中的“数字画、算理画、图形画……”延伸到课后，布置数学绘画。认识图形后让孩子们画一张数学画报，把自己了解到的趣味数学做成手抄报， 简单又漂亮的数学画报放飞了孩子们的想象力，渗透了数形结合思想，培养了孩子们的动手操作能力、审美能力……
作业减负不减质，多元有趣的作业还在探索中，所有作业都是以培养学生良好习惯为出发点，所有作业都从学生兴趣出发。“双减” 之路，道阻且长，且行且思，且思且行，行而不辍，未来可期。一年级小学生就犹如一张白纸，让孩子在充满快乐中学习，一定能激发他们的无限学习热情，更能激发他们的创造力与想象力，从此爱上数学。
