记者报讯(王洪德 通讯员 韩潇)《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“在科学、合理地安排幼儿一日生活时，尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。”减少不必要的过渡环节，优化班级管理显得尤为重要。
在一日生活常规建立中，我园尝试尊重幼儿的需求，用“音乐指令”代替教师指令性语言，通过教师弹奏不同的歌曲由浅入深、循序渐进，逐步让幼儿听着音乐自觉遵守一日生活常规。2023年3月20日下午，阳信县实验小学附属幼儿园开展了全园“指令性音乐”交流观摩活动。
用音乐指令将幼儿的常规和音乐教育的美感艺术结合起来，将音乐艺术渗透到常规教育的每一个环节，可以改善不科学、不规律的班级管理形式及避免教师的不规范指令性语言。
1.收玩具、拿水杯
听着耳熟能详的《小星星》，孩子们整齐排好队去水杯架拿水杯，瞧！孩子们多安静呀。
2.如厕
听到相应的儿歌，小女生小男生分别站队如厕，整个过程安静有序。
3.课前准备
课前准备与音乐结合不但直接解放了教师，更为接下来的活动开展增加了音乐美感，孩子们会跟着节奏慢慢进入活动状态。
选择让幼儿快乐、喜闻乐见、贴近幼儿生活的音乐，恰当地选用音乐教材，用这些有灵魂的音乐来优化一日生活常规，就能使幼儿的音乐能力得到培养和提高，也提高了教师的弹唱能力。
一首首或快或慢、或紧张或舒缓的乐曲无形中成了一个个音乐口令，能让幼儿安静，也能让幼儿振奋，再也不用教师扯着嗓子大喊，也不用听单调的小铃声。今后我园将继续推进“指令性音乐”，将幼儿一日常规如丝线般串联起来，进一步优化班级管理。
文章来源：
“音乐浸润生活 常规绽放新花” 阳信县实验小学附属幼儿园 指令性音乐观摩活动纪实-记者报
http://jizhebao.renminzhengyi.com/html/kejiao/2023/0325/3161.html
