灞桥区东城第六小学探寻基于核心素养导向的作业设计
阳光讯（董彦军 记者 梁永飞）为确保在“双减”背景下减轻学生的课业负担，西安市灞桥区东城第六小学数学组老师不断探索作业设计的有效途径，探寻基于核心素养导向的作业设计，精心制定高质量的作业，丰富作业的形式，让作业能“起”于生活，“启”迪思维，“奇”思妙想，焕发出灵动之美！
一是增强作业的趣味性。趣味性的作业对学生更有吸引力，在应用数学知识的同时，锻炼了学生的动手能力，培养了学生的创造力。
二是增强作业的实践性。教师在设计作业时，将所学的数学知识与实践结合起来，让学生在实践中学会应用知识解决问题。
三是增强作业的开放性。根据新课改理念，教师在设计作业时，给予学生较大的思维空间， 设计开放性作业，让学生从多个角度考虑可能的解决方案，提高了学生的发散思维能力。
四是增强作业的探究性。学习新课之前，可布置前置作业，使学生在自主探究中发现问题，从而为学习新课扫除了障碍，做好充足的准备。
五是增强作业的整合性。在学习完一个单元之后，教师为学生布置整理单元知识，制作思维导图的作业，使学生锻炼了发散思维能力，对主题进行了更好的把握，也锻炼了学生的思维整合能力。
双减”背景下的数学特色作业充分体现了“创新减负、快乐学习”的学科育人理念，这样的作业不仅为孩子们的生活带来乐趣，更重要的是让每个学生感受到了数学的魅力，体会到生活中处处有数学， 感受到知识与生活的深度融合，激发了孩子们对学习的兴趣以及世界的探索欲望。
